Комитет общего и профессионального образования

  
 
3.3. Модель «Успешный читатель» – ученик начальной школы 
Портрет успешного читателя – это обучающийся, который бегло и хоро-
шо, выразительно читает, эрудирован, имеет богатый словарный запас; умеет 
размышлять, анализировать прочитанное, пересказывать содержание; у него 
грамотная речь, он интересный собеседник. Вторым важным моментом явля-

---

95 
ется интерес и активность читателей к разным жанрам литературы и вне-
урочным занятиям с использованием разных видов чтения, использование 
чтения в свободное время для удовольствия. Таким образом, в структуру 
личности успешного читателя – ученика начальной школы могут быть вклю-
чены следующие компоненты: 

операционно-процессуальные (умения и навыки, необходимые для 
беглого и осмысленного чтения; умение по деталям воссоздавать целое и 
др.); 

мотивационные (интерес к чтению; интерес к судьбе героев произве-
дения и автора; желание читать в свободное время и др.); 

эмоционально-волевые (чуткость к слову; способность эмоционально 
включаться в события, рассказанные в книге, откликаться на мысли и чувства 
персонажей своими собственными мыслями и чувствами и др.); 

когнитивные (свежесть и непосредственность восприятия; возникно-
вение аналогий и ассоциаций в ходе чтения, позволяющих сравнивать, ана-
лизировать, устанавливать связи читаемого произведения с имеющимся опы-
том и реальной жизнью и др.); 

личностные (формирование мировоззрения, сравнение себя с героями, 
поиск общих и различных черт и др.); 

креативные (яркость воображения, создание собственных образов на 
основе полученных впечатлений и др.). 

---

96