Котова лидия Владимировна

База исследования: Московский педагогический государственный 
университет (математический факультет).
Исследование проводилось с 2006 по 2018 год. На первом этапе 
эксперимента (2006-2010) изучались теоретические и практические аспекты 
преподавания основ криптографии в рамках прикладных вопросов теории 
чисел студентам математического факультета МПГУ. На данном этапе 
эксперимента было конкретизировано направление исследования, выявлены 
основные противоречия процесса математической подготовки учителей 
информатики в современных условиях.

---

12 
На втором этапе (2010-2011) была выявлена необходимость разработки 
новых учебных программ для дисциплины «Методы и средства защиты 
информации», вводимой в образовательные программы бакалавриата по 
направлению подготовки Педагогическое образование с одним и двумя 
профилями подготовки («Математика и Информатика», «Информатика и 
Математика», «Информатика», «Информатика и Экономика»), с учетом 
различий в уровне предварительной математической подготовки студентов.
В результате, на третьем этапе (2012-2017) были разработаны и 
апробированы: модульные программы дисциплины «Методы и средства 
защиты информации», а также дисциплин по выбору сопутствующей 
тематики для студентов различных направлений и профилей подготовки; 
система лабораторно-исследовательских работ, позволяющих активизировать 
самостоятельную профессионально направленную исследовательскую 
деятельность будущих учителей информатики по изучению современных 
теоретико-числовых приложений в области защиты информации и 
использованию этих знаний в работе со школьниками; учебные пособия, 
обеспечивающие изучение основ криптографии в различных условиях; 
электронный курс по основам криптографии, который предоставляет 
возможности для удаленного выполнения учебных заданий, упрощая систему 
обратной связи и контроль за работой студентов.
На заключительном этапе (2017-2018) была проведена статистическая 
оценка и анализ результатов обучения будущих учителей информатики 
методам и средствам защиты информации в условиях разработанной 
дидактической модели.