Котова лидия Владимировна
Download 5.02 Kb. Pdf ko'rish
|
dissertatsiya-Kotova-LV
- Bu sahifa navigatsiya:
- Объектом исследования
- Целью исследования
- Гипотеза исследования
|
Проблема исследования заключается в разрешении перечисленных
противоречий и состоит в анализе теоретических возможностей и поиске практических путей реализации профессионально направленной математической подготовки учителей информатики при обучении методам и 8 средствам защиты информации в условиях профильной вариативности образовательных программ. Объектом исследования является процесс обучения математике будущих учителей информатики. Предмет исследования: процесс профессионально направленной математической подготовки будущих учителей информатики при обучении методам и средствам защиты информации в условиях профильной вариативности образовательных программ. Целью исследования является теоретическое обоснование, разработка и апробация дидактической модели профессионально направленной математической подготовки будущих учителей информатики при обучении методам и средствам защиты информации в условиях профильной вариативности образовательных программ. Гипотеза исследования состоит в том, что обучение методам и средствам защиты информации в условиях профильной вариативности образовательных программ будет способствовать решению актуальной задачи профессионально направленного обучения математике будущих учителей информатики, если: - в основу разработки дидактической модели профессионально направленной математической подготовки учителей информатики при обучении методам и средствам защиты информации будут положены требования усиления фундаментализации и интегративности процесса обучения на основе принципов практической значимости, профессиональной направленности, единства гуманитарного и естественнонаучного знания; - цели обучения методам и средствам защиты информации будут сформулированы в виде уровневой системы теоретических, прикладных и общепрофессиональных предметно-профессиональных компетенций; - содержание обучения методам и средствам защиты информации будет иметь модульную структуру, позволяющую строить модульные траектории 9 обучения, учитывая дополнительные профили и уровень математической подготовки студентов; - в организации учебной деятельности будут использованы различные формы проблемного обучения, в частности, лабораторно-исследовательские работы, направленные на формирование у студентов навыков исследовательской деятельности, готовности к непрерывному самообразованию, личностно-профессиональному росту. Download 5.02 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|