Koxlear implantli bolalar uchun korreksion ishlarning istiqbol va taqvim rejalarini tuzish Duduqlanuvchi o’quvchilar bilan olib boriladigan korreksion ishlarning vazifalari va bosqichlari

Kompleks ta’sir etish vositalari:
1. Tibbiy
2. Pedagogik.
Hamkorlikdagi- akslangan nutq.
Vazifalari:
1. Nutqning ritmik- melodik tomoniga ta’sir ko’rsatish;
2. Duduqlanishdan e’tiborini chalg’itish;
3. Psixoterapevtik ta’sir- bolaning o’z nuqsoniga nisbatan munosabatini o’zgartirish;
4. Umumiy motorikani rivojlantirish.
Ish bosqichlari:
1. Tasavvurga ko’ra bo’shashtirish;
2. Avtomatik qatorlarni takrorlash ( 10 gacha sanash va hakozo)
3.Nutqiy qo’l rejimi she’rlarni) ritm bilan urib aytish:
4. Hissiy- bo’yoqli nutq etaloni:
A) baland ovoz ( qichqiriq);
B) pichirlash.
5. Etalonli nutq ( hafta kunlari,oylar va hakozo).
6. Autotrening
7. Nutq qoidalari.
8. Logoritmika.
Vaziyatli nutq. ( ko’rgazmali tayanch asosida)
Ish bosqichlari:
1. Hamkorlikdagi nutq (bola bir vaqtda bajaradi va gapiradi)
2. Yakunlovchi nutq ( bajardi- gapirdi)
3. Yo’naltiruvchi nutq ( gapirdi- bajardi)
Javoblar asta- sekin murakkablashib boradi:
1. Bitta so’z bilan javob berish
2. So’z birikmalari bilan
3. Gaplar bilan ( hamqorlikdagi, yakunlovchi, yo’naltiruvchi):
A) qisqa,
B) yoyiq.
4. Hikoya bilan:
A) Seriyali rasmlar bo’yicha;
B) rasmlar asosida;
S) tasviriy hikoya.
Kontekstli nutq
Vazifalar:
1. Duduqlanishsiz nutqni tarbiyalash;
2. Emotsional- hissiy tarbiyalash;
3. Nutqning prosodik tomonini takomillashtirish;
4. Duduqlanishga qo’shilib keladigan nuqsonlarni bartaraf etish;
5. Nutqiy va umumiy hulq- atvorini tuzatish.
Ish bosqichlari:
1. Bitta so’z bilan javob qaytarish;
2. So’z birikmalari bilan javob qaytarish;
3. Qisqa iboralar bilan javob qaytarish;
4. Yoyiq gaplar bilan javob qaytarish;
5. Dialoglar;
6. Monologlar;
7. Hikoyalar:
A) berilgan mavzu asosida;
B) tasavvurga ko’ra.
8. Sahnalashtirish
9. So’zlab berish.