М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство

 УРОК 40-41
 Быть на земле Человеком.
Краткие пассивные причастия.
Творительный падеж в пассивной конструкции
Цели уроков:
образовательные: систематизация ранее полученных знаний; ознакомление со 
словами: поприще, самореализация, истинный, подлинный, устремленность, вос-
требованный, присущие, ориентиры;
развивающие: совершенствование коммуникативных умений и творческих спо-
собностей; обеспечение условий для развития орфографической зоркости; 
воспитательные: формирование таких качеств как отзывчивость, вежливость; 
стремление к физическому совершенству и здоровому образу жизни.
Ход уроков
I. Организационный момент. 
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок 
обогатил вас новыми знаниями.
II. Актуализация знаний.
Учитель: Сегодня вы познакомитесь с новыми понятиями, с новыми словами. Да-
вайте прочитаем их по цепочке: поприще, самореализация, истинный, подлинный, 
устремленность, востребованный, присущие, ориентиры.
(На экране можно показать слова на русском и на родном языке. Учащиеся читают 
и проверяют произношение слов.) 
Выполняется задание 166. Учащиеся читают текст и определяют главную пробле-
му в тексте. Подтверждают свое мнение цитатами из текста.
Учитель: Ребята, сейчас прочитаем текст, и вы скажете, какая же главная про-
блема поставлена в нем. Подтвердите свое мнение цитатами из текста.

---

49
После разбора текста учащиеся должны ответить на следующие вопросы:
1. Когда человек начинает себя искать?
2. Ради чего живет человек?
3. Что неоходимо человеку?
4. Как вы понимаете выражение «поиски смысла жизни»?
Учитель: Ребята, из прочитанного текста, вы поняли, что речь в нем идет о по-
исках смысла жизни. Скажите, а в чем вы видите смысл жизни? Аргументируйте 
свои ответы. (Учащиеся приводят свои примеры.)
Учащимся предлагается записать в тетради глаголы с примерами из текста. 
Образец: сравнивать(ся) — сравнить(ся) (с чем?)