М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство

 УРОКИ 19-20 
 Наука и жизнь
 Имя существительное
 УРОК 19
Цели урока:
образовательная: совершенствовать навыки устной речи по теме «Наука и жизнь»; 
закрепить грамматические навыки по теме «Имя существительное»;
развивающие: формировать навыки аудирования, навыки чтения; учить находить 
в тексте необходимую информацию; создать условия для развития умений грамот-
но, четко и точно выражать свои мысли на русском языке.
воспитательные: воспитывать интерес к знаниям; способствовать формированию 
научного мировоззрения на примере изученного. 
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, аудиоколонки, мяч.
Ход урока
I. Организационный момент.
Учитель приветствует учеников и сообщает им цели урока.
II. Актуализация знаний.
Речевая разминка. «Науки разные бывают» (ученикам раздаются толкования, нуж-
но правильно соотнести его с определением).
Учитель: Соотнесите правильно науку и ее толкование, о чем она.
1. Археология — историческая дисциплина, изучающая по вещественным источ-
никам историческое прошлое человечества
2. Юриспруденция — это комплексная наука, изучающая свойства государства и 
права; совокупность правовых знаний; практическая деятельность юристов и 
система их подготовки.
3. Краеведение — полное изучение определенной части страны, города или дерев-
ни, других поселений.

---

46
4. Медицина — система научных знаний и практических мер, объединяемых це-
лью распознавания, лечения и предупреждения болезней, сохранения и укре-
пления здоровья и трудоспособности людей, продления жизни
5. Механика — раздел физики, наука, изучающая движение материальных тел и 
взаимодействие между ними; при этом движением в механике называют изме-
нение во времени взаимного положения тел или их частей в пространстве.
6. Астрономия — наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, строе-
ние, происхождение и развитие небесных тел и образованных ими систем
7. Экономика — совокупность общественных наук, изучающих производство, 
распределение и потребление товаров и услуг.
Учитель: Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (О науке.)
III. Изучение нового материала.
Учитель: Прочитайте текст и скажите, как его можно озаглавить.
Учащиеся читают текст задания 85 и предлагают свои варианты названия.
Работа с новой лексикой.
Учитель: Найдите и прочитайте в тексте предложения с новыми словами. Дай-
те толкование этих слов. (В случае необходимости можно обратиться к словарю.)
Работа в группах.
Учитель: Ребята, подумайте и письменно ответьте на вопросы, данные в тек-
сте. Прочитайте свои ответы в классе.
— Но насколько сильна современная наука? Каковы ее возможности?
— Но всегда ли наука безопасна для человечества?
Каждая группа пишет ответы на эти вопросы и по очереди озвучивают их.
IV. Закрепление