М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, аудиоколонки.
Ход урока
I. Организационный момент.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Я рада всех вас видеть! Я хочу вам пожелать, 
чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями.
II. Актуализация знаний. Мотивация.
Мозговой штурм. 
Когда впервые появились Олимпийские игры? (1896 г.) Какая команда шествует
в параде первой (Команда Греции) Почему? (Потому что Олимпийские игры зароди-
лись в Древней Греции.)
Учитель: Ребята, а теперь попробуйте самостоятельно сформулировать тему 
урока. Что мы будем сегодня изучать? Какую вы поставите перед собой цель? 
(Учащиеся называют различные варианты темы урока.)
III. Изучение нового материала.
Учитель: Задание 51. Прочитайте текст. Выполните задания 1–3.
1. Уточните значения слов в словаре: запросы, представители.
2. Найдите и прочитайте предложения из текста, которые, по вашему мнению, 
выражают главную мысль.
3. Озаглавьте текст.
Работа в группах.
Задание 52. Расскажите, как вы понимаете фразу «Спорт — это путь совершен-
ствования человека и человечества»? Какие качества необходимы для того, чтобы за-
ниматься спортом? Принимали ли вы участие в спортивных соревнованиях? Что для 
вас важнее — участие или победа? А для спортсменов? (Каждая группа презентует 
свои варианты ответов.)
Работа с грамматическим материалом.
Учитель знакомит учащихся с рубрикой «Вспомните!»

---

43
Учитель: Ребята, давайте воспользуемся информацией из рубрики «Вспомните!» 
и узнаем, что такое сложение и каким образом образуются сложные слова.
Задание 53. Учащиеся прослушивают аудио текст.
Учитель: Скажите, что вы знали об этом и что для вас оказалось новым? Выпол-
ните задания 1, 2.
1. Уточните значение слова безграничны в словаре.
2. Найдите и напишите в тетрадь правильные варианты предложений.
(Для проверки понимания прослушанного текста, учащиеся должны вслух прочи-
тать свои варианты.)
Конкурс «Кто больше?» (пословицы и поговорки о спорте).
Ученики находят и озвучивают пословицы и поговорки о спорте и здоровом обра-
зе жизни. Конкурс можно провести в группах или индивидуально.
IV. Закрепление.
Учащиеся выполняют задание 54.
Прочитайте текст. Назовите главные идеи и цели олимпийского движения. Выпи-
шите в тетрадь сложные слова из текста. Напишите из каких слов они образованы.
V. Итоги урока. Рефлексия
Учитель: В заключение мне хочется узнать, как вы сами оцениваете результаты 
своей деятельности на сегодняшнем уроке. Чтобы ответить на данный вопрос, я по-
прошу обратиться к сигнальным знакам.
!! —Я доволен, мне все пригодится в дальнейшем…
?! — Я еще кое-что не понял, и мне надо поразмыслить над темой урока дома.
?? — Ничего не пригодится!
VI. Домашнее задание.
Написать мини сочинение на тему «Мой любимый вид спорта».