М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство

УРОК 11
Цели урока:
образовательная: познакомить с новой лексикой по теме олимпийские игры,
с правилом образованием сложных слов.
развивающие: совершенствование коммуникативных умений и творческих спо-
собностей; обогащение словарного запаса;
воспитательные: воспитывать чувство прекрасного, стремление к физическому 
совершенству, здоровому образу жизни.
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, аудиоколонки.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний. Мотивация.
Проверка выполнения домашнего задания.
Речевая разминка.

---

44
Из данных слов составьте и назовите сложные слова.
Велосипед
водить
Книга
ходить
Сад
спорт
Снег
любить
Пешком 
падать
(Садовод, пылесос, снегопад, корнеплод, книголюб, пешеход.)
III. Изучение нового материала.
Задание 55. Прочитайте текст и отрывок из стихотворения «Ода спорту». Выпол-
ните задания 1–6.
1. При помощи толкового словаря найдите и объясните значение слов: оздорови-
тельный, ода.
2. Назовите автора оды о спорте.
3. Можно ли назвать автора олимпийским чемпионом? Почему?
4. Озаглавьте текст.
IV. Закрепление
5. Напишите в тетрадь содержание отрывка из стихотворения «Ода спорту» свои-
ми словами (не больше 4–5 предложений).
6. Определите по составу выделенных сложных слов их значение. (Учащиеся 
говорят из каких слов состоят эти сложные слова и находят их значения: разноязы-
кую — разный, язык.)
Учащиеся читают таблицу «Запомните!» и знакомятся с образованием новых слов.
Задание 57. Учащиеся читают текст и отвечают на вопрос — в чем заключается 
основная задача Национального олимпийского комитета Республики Узбекистан?
Письменно выполняют задание: 
Из выделенных словосочетаний образуйте аббревиатуры и запишите их в тетрадь. 
Определите род.
Чтение рубрики «Это интересно!»
V. Итоги урока. Рефлексия.
Учитель: Что нового вы узнали на уроке? К какому выводу вы пришли? Чтобы 
узнать об этом, проведем игру «Заверши фразу».
Учащимся предлагается завершить ряд фраз, касающихся содержания урока.
1) Автор стихотворения «Ода спорту» — … .
2) «Ода о спорте» завоевала 1912 году золотую олимпийскую медаль на конкурсе 
искусств на … .
3) Значение слов: оздоровительный — … .
4) Способ словообразования слов ФИФА — … .
5) Род сложносокращенного слова МОК — … .
6) Аббревиатура словосочетания Национальный Олимпийский комитет — … . 
(Учитель может дать другие задания по своему усмотрению.)
Игра реализуется следующим образом: учитель произносит незавершенную фра-
зу и указывает на участника, которому предлагает ее завершить. С одной и той же 
фразой преподаватель может обращаться к 2–3 участникам. Желательно, чтобы каж-
дый участник завершил хотя бы одну фразу.

---

45
VI. Домашнее задание.
Задание 57. Прочитайте текст, выполните задание.
Барон Пьер де Кубертен разослал письма во многие страны мира и сумел зажечь 
идеей возрождения олимпийских игр политиков и общественных деятелей. Вы хо-
тите, чтобы ваша страна получила право на проведение следующих Олимпийских 
игр? Напишите письмо, в котором укажите 10 причин, почему это должно произойти 
именно в вашей стране. Обсудите ваши письма в классе.
Учитель должен объяснить, что письмо пишется по определенному плану:
— приветствие;
— основная мысль письма;
— прощание