М у с т а қ и л т а ъл и м Мавзу юзасидан назорат саволлари

М у с т а қ и л т а ъл и м
Мавзу юзасидан назорат саволлари
1.Луғавий жиҳатдан “имидж” (инг. “image”) тушунчаси қандай маъноларини англатади ?
2.Педагогик муомала деганда нимани тушунасиз?
3. Самимийлик ва инсонпарварлик туйғуларини изоҳланг?
4. Педагогик назокат тушунчасини изоҳланг.
5.Маҳорат ва педагогик маҳорат тушунчалари қандай маъно англатади?
6.Мимика, Пантамимика тушунчаларини қандай изоҳлайсиз?
7. Имидж ва педагог имиджини таърифини келтиринг?
8.Ўқитувчи одобининг моҳияти нимада ифода этади?
9.“Тарбиячи имиджи” деганда нимани тушунасиз?
10.“Педагогик такт” нима?


Мавзу юзасидан назорат тестлари
1.Ўқитувчи одобининг моҳияти нимада ифода этади?
А)педагогик фаолият учун муҳим бўлган ахлоқий сифатларда ифодаланади
Б)педагогик фаолият учун муҳим бўлган билимда ифодаланади
С)педагогик фаолият учун муҳим бўлган кўникма ва малакаларда ифодаланади
Д)педагогик фаолият учун муҳим бўлган инновацион фаолиятда ифодаланади
2.Луғавий жиҳатдан “имидж” (инг. “image”) тушунчаси қандай маъноларини англатади ?
А)“сиймо”, “тимсол”, “қиѐфа” ва “образ”
Б)“тимсол”, “қиѐфа”
С)“қиѐфа” ва “образ”
Д)“сиймо”, “тимсол”
3.Педагогик муомала деганда нимани тушунасиз?
А)касбий фаолликнинг бир кўриниши бўлиб, таълим - тарбияда шу жараён иштирокчиларининг ўзаро таъсир ва ҳамкорлигини акс эттиради.
Б)ўқитиш, таъсир кўрсатиш, таълим тарбия олувчиларга ўз ҳис-туйғулари, билимлари, ахлоқий фазилатларини узатиш технологияси.
С)тарбиячилик бурчи, масъулияти, қадр-қиммати, виждони, ахлоқий эътиқодини назарда тутиб, унинг талабчанлиги, адолати, комиллиги, ростгўйлиги, тўғрилигини англатади.
Д)тарбиячининг педагогик мақсадга мувофиқ, фойдали, қимматли ҳаракатларининг ўлчови, меъёри ва таъсир воситасининг чегараси сифатида характерланади.
4.Педагогик маданият деганда нимани тушунасиз?
А)тарбиячилик бурчи, масъулияти, қадр-қиммати, виждони, ахлоқий эътиқодини назарда тутиб, унинг талабчанлиги, адолати, комиллиги, ростгўйлиги, тўғрилигини англатади.
Б)касбий фаолликнинг бир кўриниши бўлиб, таълим - тарбияда шу жараён иштирокчиларининг ўзаро таъсир ва ҳамкорлигини акс эттиради.
С)ўқитиш, таъсир кўрсатиш, таълим тарбия олувчиларга ўз ҳис-туйғулари, билимлари, ахлоқий фазилатларини узатиш технологияси.
Д)тарбиячининг педагогик мақсадга мувофиқ, фойдали, қимматли ҳаракатларининг ўлчови, меъёри ва таъсир воситасининг чегараси сифатида характерланади.