боскич учун: фаолликни ва баъзан лидерликни кулдан бермасликка интилади. Мустакил фикрга эга. Ижодкор, нутки равон ва мантикли, муаммоли вазиятлар ечимини топа олади. Назорат топширикларини киска фурсатда ечиб улгуради. Индуктив ва дедуктив хулосалар чикариш кобилиятига эга. Мавзуга (фанга) оид тушунчалар мохиятини яхши билади. Уз-узини назорат килган холда, уз-узини объектив бахолай олади. Олган билим ва эгаллаган куникма ва малакаларини амалга татбик этишда кийналмайди. Билимларни тулдириш,бойитиш, янгилашга интилади. Эгаллаётган касбига булган муносабати яхши.
XY. Вазифа
5 боскичга мувофик мустакил иш топшириклари берилади.
Мавзунинг мазмунини хотирада саклаш,эсга тушириш, кайта ифодалаш.
Мавзунинг мохиятини изохлаш, фарклаш.
Татбик этиш, куллаш, амалда бажариш.
Тахлил килиш, таркибий кисмларга ажратиш.
Умумлаштириш, хулосалар килиш, тулдириш.
Вазифа юзасидан назорат саволлари бериб курилади.
XVI. Кафолатли натижа
Дастлабки ахбортларга эга булиши.
Репродуктив даражадаги билимни намоён этиши.
Мустакил фикрнинг шаклланганлиги (ривожи).
Фаоллик, ижодий изланишга булган кизикиш хамда муносабати.
5.ОFзаки ва ёзма нутк махорати.
Маънавий-ахлокий хамда касбий киёфаси.
7.Эътикоди.
8.Ижтимоийлашиш даражаси.
9.Эгаллаган билимларини амалда татбик этиб тегишли натижаларни кулга киритиши.
Ижодий узлаштириш даражасини курсатиши.
ХУП.Укигувчи дарс жараёнидаги узининг ва укувчиларнинг фаолиятларини тахлил килади. Тегишли хулосалар чикаради. Узгартириш ва тулдиришлар киритишга харакат килади.
XVIII.Mae3yra оид адабиётлар ва кушимча воситалар.
Асосий адабиётлар
1.
2.
3.
кушимча адабиётлар
1.
2.
3.
Интернет адабиётлари
1.
2.
3.
кушимча воситалар
1.
2.
3.
Do'stlaringiz bilan baham: |
