Махсус таълим вазирлиги Х.Қ. ҚАршибоев «Ўсимликлар репродуктив биологияси»

1.3. Асосий тушунча ва иборалар: она организм, қиз организм, 
кўпайиш жараёни, насл қолдириш, индивид, вегетатив орган, спора, 
зигота, гамета, регенирация, клон, ҳужайра ва тўқима бўлаклари 
орқали кўпайтириш. 
Дарс шакли: маъруза. 
1.4. Фойдаланиладиган метод ва усуллар: ақлий ҳужум, суҳбат, 
бахс, видеоусул. 
1.5. Керакли жиҳоз ва воситалар: гербарий ва расмлар, 
видеопроректор, экран. 
Ўқитувчи 
2 
Ўқув машғулотни ташкил қилиш босқичи: 
2.1. Мавзу эълон қилинади. 
2.2. Кўриб чиқиладиган саволлар санаб ўтилади.
2.3. Гуруҳ микрогуруҳларга ажратиб олинади. 
Ўқитувчи,
10 минут 
3 
Билимни эгаллаш босқичи: 
3.1. Талабалардан “кўпайиш” ва “насл қолдириш” тушунчалари 
нимани англатиши сўраб кўрилади. 
3.2. Билдирилган мулоҳазаларни микрогуруҳларда таҳлил қилиш 
топширилади. 
3.3. Насл қолдириш йўллари таҳлил қилиниб, кўпайиш жараёни 
билан боғлиқлик масаласи кўриб чиқилади. 
3.4. Ўсимликларни кўпайиши қандай йўллар билан амалга 
оширилиши сўралади. Бу тўғрисида микрогуруҳлар фикри 
сўралади. 
3.5. Сунъий ва вегетатив кўпайиш таҳлил қилинади (талабалар 
иштирокида). 
Ўқитувчи-
талаба,
40 минут 

---

27 
3.6 Олинган жавоблардан энг тўғрилари танлаб олинади. 
4 
Мустаҳкамлаш ва баҳолаш босқичи: 
4.1. Берилган билимни талабалар томонидан ўзлаштирилганини 
аниқлаш учун қуйидаги саволлар берилади: 

Ўсимликларнинг қандай кўпайиш йўллари бор ?

Насл қолдиришнинг нечта йўналиши кузатилади? 

Насл қолдириш кўпайиш жараёни билан амалга оширилиши 
мумкинми ? 

Она организм ўзига ўхшамаган индивидларни ҳосил қилиши 
мумкинми ? Мисол келтиринг. 

Сунъий, вегетатив кўпайиш иблан қайси ўсимликлар кўпроқ 
кўпайтирилади? 

Жинсий гаметалар қўшилишининг қандай хиллари учрайди ?