Махсус таълим вазирлиги

II БОБ. МАКТАБГАЧА ТАРБИЯ ЁШИДАГИ БОЛАЛАРДА МУЛОЦОТ КУНИКМАЛАРИНИ ШАКЛЛАНТИРИШ
МУАММОСИНИНГ ТАЖРИБАДА УРГАНИЛИШИ.
2.1. Болаларда мулокот куникмаларининг шаклланганлик
даражаси.
Биз малакавий ишимизнинг тажрибавий кисмини Тошкент ша\ар II 1ай\онтохур туманидаги 234 - сонли мактабгача тарбия муассасасида утказдик. Тадкикотда тайёрлов гуру\и болаларидан 30 нафари эксперементал гуру\да, 30 нафари назорат гуру\ида жами 60 нафар бола бола иштирок этишди.
Тадкикотда болаларнинг мулокотчанлик даражасини аниклаш учун “Боланинг атрофдаги одамлар билан муносабати” методикасидан фойдаландик (1-илова). Бу методика мактабга тарбия ёшидаги болаларнинг мулокотчанлик сифатини аниклашга ёрдам беради. Болаларнинг мулокотчанлик сифати бир гуру\ кариндош уруFлари ёки болани яхши биладиган кишилар билан муносабати оркали билинади. Булар ота - оналар ва тарбиячилар булиши мумкин. Бир болага 2 - 3 киши ба\о бериши мумкин, лекин улардан бири кариндош булмагани максадга мувофик.
Суровнома оркали болаларнинг мулокотчанлик сифати ва одамлар билан муносабати турлари аникланади.

1. 
   Ме\рибонлик;
   
2. 
   Одамларга эътиборлилик;
   
3. 
   Ростгуйлик;
   
4. 
   Хушмуомалалик;
   
5. 
   Мулокотчанлик;
   
6. 
   Са\ийлик;
   
7. 
   Ёрдам беришга тайёрлик;
   
8. 
   Виждонлилик;
   
9. 
   Кувноклик.
   

Олинган натижаларни куйидаги формулалар оркали математик кайта ишладик.
Урта арифметик киймат (Х)


Бу ерда:
X- уар бир бола олган кийматлар
У - укувчилар сони
£ - йисинди белгиси
Урта квадрат таркоклик ( & )


Уртача квадрат хато (m)
а


Тадкикот натижаларини куйидаги жадвалда умумлаштирдик.
2.1-жадвал.
Болаларда мулокотчанликнинг намоён булиши

Гуруулар	X	с	m
Экспериментал гуруу	4,8	2,1	0,8
Назорат гурууи	4,9	2,2	0,9

Изох,: X - урта арифметик киймат;
- урта квадрат таркоклик;
m - уртача хато.
2.1 - жадвалда куриниб турганидек, экпериментал гурухда урта арифметик киймат 4,8 га, урта квадарт таркоклик 2,1 га ва урта хато 0,8 га тенг. Назорат гурухида бу курсаткичлар бир- бирига якин, яъни урта арифметик киймат 4,9 га, урта квадрат таркоклик 2,2 га ва уртача хато 0,9 га тенг.
Юкори жадвалда куриниб турганидек, тайёрлов гурухи болаларининг мулокотчанлик даражаси уртача.
Олинган натижалар хакида аникрок тасаввур хосил килиш учун

Мактабгача тарбия ёшидаги болаларда мулокотчанлик куникмаларининг намоён булиши.
Изох:

1. 
   Экпериментал гурух болалари;
   
2. 
   Назорат гурухи болалари;
   

у - урта арифметик киймат
Расмда яккол куриниб турганидек, экспериментал гурух ва назорат гурухи болаларида мулокот куникмалари бир- бирига якин, уртачадир.
Тадкикотда фойдаланилган навбатдаги методика “Гурухларга ажратиш” методикасидир. Ушбу методикадан синалувчиларнинг фикрлаш жараёни ривожланганлик даражасини аниклаш учун фрйдаландик. Олинган натижаларни куйидаги жадвалда акс эттирдик.

2. 
   -жадвал
   

Тайёрлов гурухи болаларда фикрлаш жараёнининг
ривожланганлик даражаси

Курсаткичлар Гурухлар	Х	о	m
Экспериментал гурух	5,2	2,4	0,9
Назорат гурухи	5,17	2,3	0,8

Юкоридаги жадвалда куриниб турганидек, экспериментал гурухда фикрлаш жараёни урта арифметик киймат 5,2 га тенг, урта квадрат таркоклик 2,4 га, уртача хато 0,9 га тенг. Назорат гурухи синалувчиларда бу курсаткичлар бир-бирига якин булиб, мос равишда урта арифметик киймат 5,17 га, урта квадрат таркоклик 2,3 га, уртача хато 0,8 га тенг.
Мисол тарикасида эксперементал гурух боласи М.Ж.нинг берган жавобларидан мисол келтирамиз: “Учбурчаклар, туртбурчаклар, кук рангли нарсалар, сарик рангли нарсалар, кизил нарсалар, катта шакллар, кичик шакллар”. Мисолдан куриниб турганидек, бола барча гурухдарни кура олмаган, фикрлаш даражаси уртача эканлигидан далолат беради.
Битирув малакавий ишимизнинг тадкикот кисмида фойдаланилган методикаларимиздан бири “Расмларга караб хикоя туз” методикасидир. Ушбу методикадан мактабгача тарбия ёшдаги болаларда нутк кобилятлари, суз бойлигини аниклаш учун фойдаландик (3-илова).
Ушбу методикадан олинган натижаларни куйидаги жадвалда акс эттиртик.
2.3-жадвал
Болаларда нуткнинг ривожланганлиги

Курсаткичлар Гурухлар	Х	о	m
Экспериментал гурух	6,9	3,1	1,3
Назорат гурухи	6,7	2,09	1,2

Юкоридаги 2.3-жадвалда куриниб турганидек, эксперементал гурух болаларида нуткнинг ривожланиши уртача арифметик киймати 6,9га урта квадрат таркоклик 3,1 га, уртача хато 1,3 га тенг. Назорат гурухида хам бу курсаткичлар экспериментал гурух болаларининг натижаларига якин булиб, нуткнинг ривожланганлиги урта арифметик киймати 6,7 га, урта квадратлар таркоклик 2,9 га, уртача хато 1,2 тенг. Шундай килиб экспериментал ва назорат гурухи болаларда хам суз бойлиги нуткнинг ривожланиши уртачадир.
Тадкикотда мактабгача тарбия ёшидаги болаларнинг мулокот куникмаларини шакллантириш учун машFулотлар утказилди. Кейинги булимда шакллантирувчи тажриба натижаларини эътиборингизга хавола этамиз.

2. 
   Болаларда мулокот куникмаларини шакллантириш.
   

Болалар 6oF4acu дастурида диалогик нуткка урнатиш кузда тутилган. Диалогик нуткни узлаштириш ишлари мулокот учун зарур булган куникмаларни шакллантиришга каратилган. Диалог - ижтимоий узаро харакатнинг мураккаб тури. Айрим холларда диалогда катнашиш, монологик ифода тузишдан кийинрок булади. Узи айтмокчи булган гаплар ва саволларни уйлаш бегона нуткни кабул килиш билан кечади.
Диалогда катнашиш мураккаб малакаларга эга булишни талаб килади: фикрни эшитишни ва туFри тушунишни; узининг фикрини туFри шакллантириб; тил воситалар билан туFри ифодалашни; сухбатдош фикри кетидан нуткий узаро харакат мавзусини узгартира олишни; маълум хиссий охангни саклашни; нутк шаклини туFрилигини назорат килиши; узини хам нуткига кулок солишни; агар лозим булса мос узгартириш ва кузатишлар кирита олиши.
Диалогик малакаларни бир нечта гурухларни ажратиш мумкин:

1. 
   Хусусий нуткий куникмалар:
   

• 
  Мулокотга киришиш (банд ёки бошкалар билан гаплашаётган, нотаниш ёхуд таниш кимса билан качон ва кандай гап бошлашни билиш);
  
• 
  Мулокотни давом эттириш ва тугатиш (мулокот холати ва шароитини хисобга олиш; сухбатдошни кайта тинглаш ва эшитиш; мулокотда фаоллик курсатиш кайта сураш; уз нуктаи назарини исботлаш; сухбат мавзусига муносабат билдириш - солиштириш, уз фикрини билдириш, мисоллар келтириш, бахолаш, рози булиш ёки норозилик билдириш савол-жавоб килиш; фикрларини мантикий, боFлик равищда билдириш;
  
• 
  Меъёрий темпда ифодали гапириш, диалог охангидан фойдаланиш.
  

2. 
   Нутрий этикет куникмалари. Бунга: мурожаат, танишиш, саломлашиш, эътибор тортиш, таклиф, илтимос, розилик ва бекор килиш, кечирим сураш, шикоят, хамдардлик, куллаб- куввадламаслик, табрик, миннатдорчилик, хайрлашиш ва бошкалар киради.
   
3. 
   3-5 кишилик гурухда, жуфт булиб, жамоада мулокот кила олиш куникмаси.
   
4. 
   Биргаликда харакат килиш режасини тузишда натижаларга эришиш ва уларни мухокамасида мулокот килиш мавзу мухокамасида катнашиш куникмаси.
   
5. 
   Нуткий булмаган (новербал) куникмалар - юз, кул харакатлардан уринли фойдаланиш.
   

Ёш гурухларга кура диалогик нуткка куйиладиган талаблар мазмунини куриб чикиш лозим. Биз тайёрлов гурухи болаларида мулокот куникмаларини шакллантириш учун куйидаги машFулотларни утказдик.

1. 
   машFулот