Мактаб ва ҳаёт журнали 5-синф ўқувчиларининг мослашуви бўйича тавсиялар

МОСЛАШУВ ДАВРИДА ДАРСЛАРНИ КУЗАТИШ ХАРИТАСИ

Сана_______________________Ўқитувчи______________________________________Предмет_____________________________________________Синф________________Кузатишмақсади___________________________________________________________Дарсмавзуси____________________________Дарстипи__________________________Дарснингмақсади,вазифалари________________________________________________Дарснингжиҳозланишмултимедиф,иллюстрациялар,кўргазмалиқуроллар____________________________________________________________________________________

1.Ўқувчилар учун тарқатма материаллар:
Дарсмавзусибўйичакарточкалар,дидактикматериал,жадвалларвабашқ.______________________________________________________________________________________

1. 
   Ўқитувчининг ташкилий фаолияти
   

	+	+ -	-
Ўқувчиларнинг ёш ва психологик хусусиятлари
Педагогик мулоқотнинг усули
Ўқувчиларга қўйиладиган талабларнинг бир хиллигига риоя қилиш
Дарс ўтишнинг оптимал темпи
Дарснинг барча босқичларида рефлекция
Билимларни назорат қилишнинг турли усуллари (фронтал савол-жавоб, индивидуал, гуруҳий, дафтарларда ишлаш ва бошқ.)
Ўқувчиларни баҳолаш тизими Ўз вақтида баҳолаш Холисоналик Изоҳлаш Ўзини баҳолаш, ўзаро баҳолаш
Уй вазифаларини таҳлил қилиш Белгиланган меъёрга мос келиши Дифференциация (фарқланиш)

2. 
   Ўқитувчининг таълимий фаолияти
   

	+	+ -	-
Дарс мазмунининг унинг мақсад ва вазифаларига мослиги
Муаммоли саволларнинг қўйилиши ёки муаммоли вазиятларнинг ечими
Ўқувчиларнинг мустақил ишлашини ташкил этиш
Мантиқий кўникмалар, танқидий фикрлашни шакллантириш (асосий фикрни ажратиш, таққослаш, таснифлаш, таҳлил, умумлаштириш, мулоҳаза)
Умумтаълимий кўникмаларни шакллантириш (ўқиш, ҳикоя қилиб бериш, дарслик, луғат, харита, қўшимча адабиётлар билан ишлаш)

3. 
   Дарснинг ривожлантирувчи мақсади
   
4. 
   Дарснинг тарбиявий мақсади
   
5. 
   Қўлланилган педагогик технологиялар _____________________________________
   

Хулоса ва таклифлар ____________________________________________________
Дарсни кузатди _________________________________________________________


Ҳурматли фан ўқитувчилари!

5-синф ўқувчиларининг мослашиши даврида маъмурият ва ҳамкасбларингиз томонидан дарсларингиз кузатилди. Олинган маълумотларни сизнинг фаолиятингизнатижалари билан таққослаш, сизнинг ўқув-тарбия тизимингиз ҳақида тасаввурга эга бўлиш учун қуйидаги саволларга жавоб беришингизни таклиф этамиз.

Ўқитувчининг исми шарифи _______________________________________________
ўқув предмети ___________________________________________________________

1. 5-синф ўқувчилари билан ишлашда педагогик мулоқотнинг қайси усулини афзал деб биласиз? ____________________________________________________________

________________________________________________________________________
2. Ўқувчиларга қўйиладиган талабларнинг қайсилари аҳамиятли? _______________
________________________________________________________________________

3. 
   5-синф ўқувчилари билан ишлашда қандай усул ва шакллар самарали деб ҳисоблайсиз?_______________________________________________________________________________________________________________________________________
   
4. 
   Қандай педагогик технологияни қўллайсиз? _________________________________
   

_________________________________________________________________________

5. 
   5-синф ўқувчилари учун қандай муаллифлик дидактик (бошқа) материал яратгансиз? _______________________________________________________________
   

_________________________________________________________________________

6. 
   5-синф ўқувчилари билан ишлашда ўқув мотивациясининг қандай усуллари самарали деб ўйлайсиз?_____________________________________________________
   

_________________________________________________________________________

7. 
   5-синфда дарс вақтида қандай муаммоли вазиятларни яратасиз?________________
   

_________________________________________________________________________

8. 
   5-синфда дарс вақтида қандай умумтаълим малакаларни шакллантирасиз?_______
   

_________________________________________________________________________

9. 
   Сизнинг дарсингизда ўқувчиларнинг мустақил ишлари учун дарснинг 10-20%, 30-40%, 50% ортиғи(тагига чизинг) _____________________________________________
   

_________________________________________________________________________

10. 
    Дарснинг барча босқичида рефлекция (фикр юргизиш) дан фойдаласизми? _____
    

Нима учун?_______________________________________________________________

11. 
    Билимларни назорат қилиш учун қандай усуллардан фойдаланасиз?____________
    

_________________________________________________________________________

12. 
    Ўқувчиларнинг ўзини ва ўзаро баҳолаш усулини доим қўллайсизми? __________
    

Нима учун? ______________________________________________________________

13. 
    5-синфда дарсда қандай ривожлантируви мақсадларни қўясиз? _______________
    

_________________________________________________________________________

14. 
    Ўқувчида нимани тарбиялай оласиз? ______________________________________
    

_________________________________________________________________________


Яна бир неча муҳим саволлар:

1. 
   Қайси дарсликлар сизнинг ўқув предметингизни ўқитишда афзал?______________
   

_________________________________________________________________________

2. 
   Қайси ўқувчингиз сизни ташвишга солади? Нима учун? ______________________
   

_________________________________________________________________________

3. 
   5-синф раҳбарлари билан ҳамкорликда ўқувчига таъсир ўтказишнинг қайси шаклларидан фойдаланасиз? ______________________________________________
   

_________________________________________________________________________

4. 
   5-синф ўқувчилари билан ишлашда қандай қийинчиликларга учрагансиз (услубий, психологик-педагогик, шахслараро ва бошқ.)? _______________________________
   

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Адабиётлар

1. 
   Коблик Е.Г. Первый раз в пятый класс: программа адаптации детей к средней школе. –М., Генезис, 2003
   
2. 
   Леванова Е.А. Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия\ -2-е изд. –Спб., Питер, 2008.
   
3. 
   Родионов В.А. Я и другие. Тренинг социалных навыков.-Ярославль, Академия развития, 2001
   
4. 
   Дубровина М.В. Как избежать нарушений и срывов в развитии ребенка.-М., 1999.
   
5. 
   Калейдоскоп родительских собраний: метод. Разботки\ под редакцией Н.А.Алексеевой. Вып.2.-М., ТЦ Сфера, 2001
   
6. 
   Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. ООО Издательство “Речь”, 2000.
   
7. 
   Практическая психология образования\под ред. И.В.Дубровиной.-М., ТЦ. Сфера, 1997.