Maktabgacha pedagogika”

2.2 Tayyorlov guruhi bolalarining maktab ta’limiga har tomonlama tayyorligini tekshirish
Tayyorlik testi - "Nima etishmayapti?"
Bu ham sinov vazifasi, ham vizual xotirani rivojlantiradigan oddiy, ammo juda foydali o'yin.
O'yinchoqlar, turli xil narsalar yoki rasmlardan foydalaniladi.
Bolaning oldida rasmlar (yoki o'yinchoqlar) yotqizilgan - o'n donagacha. U ularga 1-2 daqiqa qarab turadi, keyin yuz o'giradi va siz bola nimani o'zgartirganini ko'rib chiqishi va aytishi kerak bo'lganidan keyin siz biror narsani olib tashlaysiz yoki o'zgartirasiz. Yaxshi vizual xotira bilan bola 1-3 ta o'yinchoq yo'qolib ketishini sezadi, ularni boshqa joyga ko'chiradi.
Agar siz ushbu texnikani rivojlantiruvchi usul sifatida ishlatsangiz, siz 3-5 rasm yoki so'z bilan boshlashingiz mumkin, mantiqiy ketma-ketlikni asta-sekin murakkablashtirasiz, shunda bir nechta to'g'ri javoblar bo'ladi, masalan: mushuk, sher, it - ham it (mushuklar oilasidan emas) va sher (uy hayvonlari emas) ortiqcha bo'lishi mumkin.
10 "Tasniflash" testi
Mantiqiy fikrlashni o'rganish.
Turli guruhlarni o'z ichiga olgan o'tiradigan joy to'plamini tayyorlang: kiyim-kechak, idish-tovoq, o'yinchoqlar, mebel, uy hayvonlari va yovvoyi hayvonlar, oziq-ovqat va boshqalar.
Bolani kretinlarni (oldindan aralashtirilgan) guruhlarga ajratishga taklif qilishadi, so'ngra to'liq erkinlik beriladi. Tugatgandan so'ng, bola nima uchun rasmlarni shu tarzda tartibga solishini tushuntirishi kerak (ko'pincha bolalar hayvonlar yoki oshxona mebellari va idish-tovoqlari, kiyim-kechak va poyafzallarning rasmini birlashtiradilar, bu holda ushbu kartalarni ajratishni taklif qiladilar)
Vazifalarni yuqori darajada bajarish: bola kartalarni guruhlarga to'g'ri joylashtirdi, nima uchun va bu guruhlarni nomlashini tushuntira oldi ("uy hayvonlari", kiyim-kechak, "oziq-ovqat", "sabzavot" va boshqalar).
11 "Rasmlardan hikoya tuzish" testi
Psixologlar tomonidan ko'pincha nutqni rivojlantirish darajasini, mantiqiy fikrlashni aniqlash uchun foydalaniladi.
"Suratlardagi hikoyalar" turkumidan rasmlarni oling, ularni kesib oling. Kattaroq maktabgacha yosh uchun bitta rasm bilan birlashtirilgan 4-5 rasm etarli.
Rasmlar aralashtiriladi va bolaga taklif etiladi: "Agar siz ushbu rasmlarni tartib bilan joylashtirsangiz, siz hikoya olasiz, ammo to'g'ri tartibga solish uchun siz avval nima bo'lganini, oxirida nima bo'lganini va o'rtada nima borligini taxmin qilishingiz kerak." Sizga chapdan o'ngga, navbat bilan, uzun chiziqda yotish kerakligini eslatib qo'ying.
Vazifalarni yuqori darajada bajarish: bola rasmlarni to'g'ri katladı, umumiy jumlalar yordamida ular asosida hikoya tuza oldi.
Sizga yana bir bor eslatib o'tamiz:

• 
  barcha taklif qilingan usullardan ta'lim o'yinlari sifatida foydalanish mumkin;
  
• 
  bola maktabga kirganda, ro'yxatdagi barcha testlardan foydalanish shart emas, psixologlar eng ma'lumotli va sodda ishlashni tanlaydilar;
  
• 
  bir vaqtning o'zida barcha vazifalarni bajarish shart emas, siz ularni bir necha kun ichida bajarishni taklif qilishingiz mumkin;
  
• 
  endi sotuvda shu kabi texnikalar to'plamlari paydo bo'ldi, ular nafaqat tavsifni, balki vizual materialni, taxminiy me'yorlarni ham o'z ichiga oladi. Bunday to'plamni sotib olayotganda, texnik vositalar to'plamiga, chizilgan rasmlarning sifatiga va nashriyotga e'tibor bering.
  

Solnet.ee veb-saytidagi materiallardan foydalanilgan.
Maktabda tizimli ta'lim jarayonida boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar tanasiga yuqori talablar qo'yiladi. Ma'lumki, etti yoshli (va ayniqsa, olti yoshli) bolalar yuqori sezuvchanlik va tashqi salbiy ta'sirlarga nisbatan past qarshilikni, ishlashning past darajasi va charchoqning kuchayishini belgilaydigan bir qator morfologik, fiziologik va psixologik xususiyatlarga ega. Bola muvaffaqiyatli o'qishi va maktabdagi vazifalarini bajara olishi uchun u maktabga kirguncha jismoniy va aqliy rivojlanishning ma'lum darajasiga ("maktab etukligi") erishgan bo'lishi kerak.
Maxsus tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, muayyan kasalliklarga chalingan yoki sog'lig'ida funktsional anormalliklari bo'lgan bolalar, biologik yoshi kechikishi yoki ba'zi psixofiziologik funktsiyalarning etarli darajada rivojlanmaganligi, ta'lim faoliyati bilan chambarchas bog'liq (psixikaning rivojlanish darajasi, nutq va motorli ko'nikmalar - harakatlarni muvofiqlashtirish) barmoqlar). Psixofiziologik ko'rsatkichlar bo'yicha bolalar maktabiga tayyorgarlikning etarli emasligi ko'pincha sog'liqdagi og'ishlar bilan birlashtiriladi. Boshqa tomondan, maktab talablarini bajarish bilan bog'liq bo'lgan haddan tashqari stress, funktsional buzilishlar, mavjud bo'lgan kasallikning kuchayishi yoki yangi surunkali kasalliklarning paydo bo'lishi sababli charchash va bolalarning sog'lig'ining yomonlashishiga olib kelishi mumkin. Bularning barchasi bolalarning maktabga tayyorgarligini aniqlash zarurligini taqozo etadi.
O'qishga tayyorlikni baholash har tomonlama amalga oshiriladi va bolalarning funktsional tayyorgarligini aniqlash uchun psixofiziologik tadqiqotlar bilan (maktabga kirishdan oldingi yilning sentyabr-oktyabr oylarida) to'liq tibbiy ko'rikdan o'tkaziladi. Barcha bolalar pediatr, nevropatolog, oftalmolog, otorinolaringolog, jarroh (ortoped) va agar ko'rsatilsa, boshqa mutaxassislar tomonidan tekshirilishi kerak. Tibbiy ko'rik natijalari No026 / y shaklida kiritiladi.
Tibbiy ko'rik sog'liq uchun maktabga borishga tayyor bo'lmagan bolalarning xavf guruhini aniqlashga imkon beradi. Bunga kechiktirilgan biologik rivojlanish, funktsional anormalliklari (nevrotik reaktsiyalar, logonevroz, palatin bodomsimon bezining gipertrofiyasi), ko'pincha kasal (yiliga 4 martadan ortiq), uzoq muddatli kasalliklarga (25 kun va undan ko'p), surunkali kasalliklarga chalingan bolalar kiradi. Ularga sog'lomlashtirish va davolash tadbirlari buyuriladi va qayta tekshiriladi (fevral-mart oylarida). Bolaning maktabga tayyorgarligi darajasi to'g'risida xulosa pediatr, maktab shifokori, o'qituvchi, nutq terapevtini o'z ichiga olgan bolalar klinikasidagi tibbiy-pedagogik komissiya ma'lumotlarining umumiy miqdori bilan beriladi.
Joriy yilning 1 sentyabrigacha 6 yoshga to'lgan bolalar ota-onalarning roziligi va tibbiy-pedagogik komissiyaning bolaning o'qishga tayyorligi to'g'risida xulosasi bilan birinchi sinfga qabul qilinishi mumkin (SanPiN 2/4/2 / 782-99).
Quyidagilar mavjud tibbiy mezonlaribolani tekshirishda:
biologik rivojlanish darajasi;
maktabga kirishdan oldin sog'liq holati;
o'tgan yilgi o'tkir kasallik.
Ikki bor psixofiziologik mezonlarbolani tekshirishda:
kern-Irasek test natijalari;
ovoz sifati.
Bolalarning psixofiziologik tekshiruvi ularning maktabga zarur funktsiyalarni ishlab chiqishda kechikishini aniqlash maqsadida amalga oshiriladi: vosita mahorati, miya yarim korteksining analitik va sintetik funktsiyalari (Kern-Irasek testi) va nutq (tovush talaffuzi sifati).
Biologik rivojlanishda orqada qolgan, Kern-Irasek testini 9 ball va undan yuqori ball bilan o'tkazgan olti yoshdagi bolalar uchun maktabga qabul qilishni keyinga qoldirish uchun tibbiy ko'rsatmalar ro'yxatida ko'rsatilgan sog'lig'i buzilishi bo'lsa, shuningdek bolalar ovozli talaffuzda nuqsonlari bo'lsa, bolalar o'rganishga tayyor emas deb hisoblanadi.
Quyidagilar mavjud olti yoshga to'lgan bolalar uchun maktabga qabul qilishni kechiktirish uchun tibbiy ko'rsatkichlar:
1) o'tgan yil davomida uchragan kasalliklar:
yuqumli gepatit;
pielonefrit;
revmatik bo'lmagan miokardit;
epidemik meningit, meningoensefalit;
sil kasalligi;
faol revmatizm;
qon kasalliklari;
o'tkir respirator virusli kasalliklar 4 marta yoki undan ortiq;
2) sub- va dekompensatsiya bosqichidagi surunkali kasalliklar:
vegetativ-qon tomir distoni: gipotonik (qon bosimi - 80 mm Hg) yoki gipertonik (qon bosimi - 115 mm Hg) turi;
revmatik yoki tug'ma yurak kasalligi;
surunkali bronxit, bronxial astma, surunkali pnevmoniya (yil davomida kuchayishi yoki doimiy remissiya yo'qligi bilan);
oshqozon va o'n ikki barmoqli ichakning oshqozon yarasi, surunkali gastrit, surunkali gastroduodenit (o'tkir bosqichda, tez-tez qaytalanish va to'liq remissiya bilan);
anemiya (qonda gemoglobin miqdori 10,7-8,0 g%);
iII darajadagi palatin bodomsimon bezining gipertrofiyasi;
iII darajali adenoid vegetatsiyasi, surunkali adenoidit;
surunkali tonzillit (toksik-allergik shakl);
endokrinopatiya (guatr, diabet mellitus va boshqalar);
nevrozlar (nevrasteniya, isteriya, logonevroz va boshqalar);
aqliy funktsiyaning buzilishi;
miya yarim falaj;
joriy yilda bosh suyagi shikastlandi;
epilepsiya, epileptiform sindrom;
ekzema, neyrodermatit (terining tarqalishi bilan);
rivojlanish tendentsiyasiga ega bo'lgan miyopi (2,0 diopterdan ortiq).