Мактабгача таълим педагогикаси

лар. Уларни болалар тарбиячи раҳбарлигида аста-секин 
ўзлаштириб борадилар. Болаларнинг ҳар хил фаолият- 
ларни муваффақиятли эгаллаб олишлари асосан болалар 
боғчасида таълим-тарбия ишининг ташкил этилишига 
боғлиқдир.
Киши ҳаётининг дастлабки фаолиятидаги энг одций 
тури ундаги шахсий қобилиятлар, хусусиятлар асосида 
маълум бир муносабатни шаклланишида асос бўлиб 
хизмат қилади. Ҳаракат усулларини эгаллаб бориш ор- 
қали фаоллик ривожланиб боради. Фаолликдан эса қай 
даражада ривожланиб бориш кўпроқ ирсиятга қамда 
тақлидчанлик қобилиятига боғлиқ. Боланинг нарса ва 
буюмлар билан бўладиган фаолияти орқали болага даст­
лабки ёшдан бошлаб оилада ва мактабгача тарбия муас- 
сасаларида тарбия ва таълим бериш асосий вазифалар- 
дан бири ҳисобланади.
Мактабгача тарбия даври учун муҳим бўлган ўсиш 
фаолиятига болалар тарбиячининг раҳбарлиги асосида 
нарса ва буюмлар тўғрисидаги билимлар уларнинг сифат
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

ва хусусиятларини билиб оладилар. Биргаликда бажари- 
ладиган ҳаракатли ўйинлар орқали болалар кишилар 
ҳаётидаги, улар ўртасидаги муносабатларни, келишиб 
ҳаракат қилишни билиб оладилар. Шу орқали болалар- 
да теварак-атроф ҳақидаги тасаввурлари кенгайиб бора­
ди. Демак, болани тарбиялашда ва унинг ривожланиши­
да фаолият етакчи роль ўйнайди. Шунинг учун таълим- 
тарбия муассасаларида ва оилада боланинг ҳаётини 
турли-туман фаолиятлар билан шуғуллана оладиган 
қилиб, ташкил этиш муҳим саналади.
Инсон ҳаётида мактабгача ёш, мактаб ёши даври 
ҳамда ижтимоий етуклик ва катга ёш даври бўлади. Бу