Maktabgacha yoshdagi bolalarning maktabgacha ta’lim muassasalari sharoitlariga ko'nikishining o'ziga xos xususiyatlari

1.3 Yosh bolalarning moslashuv davridagi ishlarni tashkil etish
Zamonaviy pedagogikada erta bolalikning moslashuv davridagi ishni tashkil etish har tomonlama ko'rib chiqiladi. Bu bolalarning jismoniy salomatligini mustahkamlashga qaratilgan ota-onalar bilan ishlash, uyning kundalik tartibini yangi muhit sharoitlari bilan bog'lash, tibbiyot xodimlari, ma'muriyat va o'qituvchilarning tashkiliy ishlarini o'z ichiga oladi. Moslashuv davrini engillashtirish uchun bolani asta-sekin bolalar bog'chasi guruhiga kiritish, unga maxsus hissiy muhit yaratish tavsiya etiladi.
Bu erda asosiy tashvish bolalarda kasallanishning oldini olish va moslashish davrida ularning hissiy noqulayligini kamaytirishdir. Biroq, bu choralar allaqachon paydo bo'lgan jiddiy holatni engillashtiradi, ammo uni keltirib chiqaradigan sabablarga ta'sir qilmaydi. Shu bilan birga, oilada bola tarbiyasi va tarbiyasini moslashish davri asoratlarini minimal darajaga tushiradigan tarzda tashkil etish ancha muhimligi aniq. Hech shubha yo'qki, chaqaloqlarning jismoniy va ruhiy holatidagi asoratlarning sabablari birinchi navbatda psixologik xususiyatga ega va bolaning tashqi dunyo bilan ijtimoiy munosabatlari sohasida. Bu shifokorlar, o'qituvchilar va psixologlar tomonidan tan olingan.
Maktabgacha ta'lim muassasasi ta'limning birinchi bosqichi bo'lib, ko'plab funktsiyalarni bajaradi. Asosiy vazifalar qatoriga bolaning shaxsini har tomonlama rivojlantirish kiradi.
¹¹Bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiya dasturida nazarda tutilgan sinflarda bola maxsus ma'lumot oladi, bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun zarur bo'lgan bilim, ko'nikma va malakalar tizimi kengayadi. Bolalar bog'chasida bolalar maxsus, ta'lim ko'nikmalaridan tashqari, tengdoshlari guruhida birinchi hayot tajribasini oladilar. Shunday qilib, bolalar bog'chasida, butun maktabgacha yoshdagi bolalik davrida, bolaning tizimli, maqsadli, pedagogik jihatdan asoslangan har tomonlama rivojlanishi sodir bo'ladi.
Shunday qilib, bolalar bog'chasi o'qituvchisi ishining mazmuni quyidagilarni o'z ichiga oladi:
Bolalarda sinflar haqidagi g'oyalarni bilim olishning muhim faoliyati sifatida shakllantirish.
Axloqiy va irodaviy fazilatlarni shakllantirish (qat'iyatlilik, mas'uliyat, mustaqillik, mehnatsevarlik).
bolaning jamoada ishlash tajribasini va tengdoshlariga ijobiy munosabatni shakllantirish, umumiy muammoni hal qilishda o'zlarining faol ishtiroki muhimligini anglash; umumiy faoliyat ishtirokchilari sifatida tengdoshlarga faol ta'sir ko'rsatish usullarini o'zlashtirish (yordam berish, tengdoshlar ishining natijalarini adolatli baholash, kamchiliklarni xushmuomalalik bilan qayd etish).
· bolalarda uyushgan xulq-atvor ko'nikmalarini shakllantirish, jamoada o'quv faoliyati.
Tizim qabulni tashkil qilishdan boshlanadi. Guruhda yangi bolalarni qabul qilish uchun hamma narsa tayyorlanishi kerak: bolani qanday va qanday ovqatlantirish, uni qayerda yotqizish va hokazolar oldindan kelishib olinadi.O'qituvchi guruhga qachon yangi bola kelishini bilishi kerak. . Agar bola katta guruhga kirsa, bu haqda bolalar ham xabardor qilinadi. O'qituvchi ular bilan qanday uchrashish kerakligini, masalan, Petyani, unga nima berishni muhokama qiladi, bolalarda yangi kelganga nisbatan do'stona munosabatni uyg'otishga harakat qiladi. Barcha yangi kelgan bolalar alohida e'tibor, mehr, uning farovonligi uchun g'amxo'rlik bilan o'ralgan bo'lishi kerak. Bir vaqtning o'zida ko'plab yangi bolalarni guruhlarga qabul qilish mumkin emas. Hayotning birinchi va ikkinchi yilidagi guruhga haftada ko'pi bilan uchta bola qabul qilinishi mumkin. Bundan tashqari, bu qabul shunday tashkil etilishi kerakki, bitta yangi bola dushanba kuni, ikkinchisi chorshanba kuni va uchinchisi juma kuni keladi. yaxshiroq, agar ikkinchi haftada to'rtinchi bola juma kuni kelsa. Uchinchi haftada siz yana uchta bolani, to'rtinchisida esa ko'pi bilan ikkita bolani olishingiz mumkin. Shunday qilib, bir guruhda 20 tagacha bolani qabul qilish bir yarim oy ichida amalga oshiriladi. Shuni ta'kidlash kerakki, yozda bolalarni bolalar bog'chasidan bolalar bog'chasiga o'tkazishdan oldin, yangi bolalarni 15 iyuldan kechiktirmasdan qabul qilishni boshlash tavsiya etiladi, chunki ba'zi ota-onalar farzandlarini ta'tilga olib ketishadi, guruhda oz sonli bolalar qoladi. va o'qituvchi har bir yangi ro'yxatga olingan bolaga ko'proq e'tibor berishi mumkin. Bolalar bog'chasining katta guruhini (yoki kichik maktabgacha ta'lim guruhini) tugatgandan so'ng, bir vaqtning o'zida 2-3 bolaga kirishga ruxsat beriladi. Keyin 1,5 oygacha bo'lgan muddatda 25 kishidan iborat guruh ham tuziladi. Uchinchi haftada siz yana uchta bolani, to'rtinchisida esa ko'pi bilan ikkita bolani olishingiz mumkin. Shunday qilib, bir guruhda 20 tagacha bolani qabul qilish bir yarim oy ichida amalga oshiriladi. Shuni ta'kidlash kerakki, yozda bolalarni bog'chadan bolalar bog'chasiga o'tkazishdan oldin, yangi bolalarni 15 iyuldan kechiktirmasdan qabul qilishni boshlash tavsiya etiladi, chunki ba'zi ota-onalar farzandlarini ta'tilga olib ketishadi, guruhda oz sonli bolalar qoladi. va o'qituvchi har bir yangi ro'yxatga olingan bolaga ko'proq e'tibor berishi mumkin. Bolalar bog'chasining katta guruhini (yoki kichik maktabgacha ta'lim guruhini) tugatgandan so'ng, bir vaqtning o'zida 2-3 bolaga kirishga ruxsat beriladi. Keyin 1,5 oygacha bo'lgan muddatda 25 kishidan iborat guruh ham tuziladi. Uchinchi haftada siz yana uchta bolani, to'rtinchisida esa ko'pi bilan ikkita bolani olishingiz mumkin. Shunday qilib, bir guruhda 20 tagacha bolani qabul qilish bir yarim oy ichida amalga oshiriladi. Shuni ta'kidlash kerakki, yozda bolalarni bog'chadan bolalar bog'chasiga o'tkazishdan oldin, yangi bolalarni 15 iyuldan kechiktirmasdan qabul qilishni boshlash tavsiya etiladi, chunki ba'zi ota-onalar farzandlarini ta'tilga olib ketishadi, guruhda oz sonli bolalar qoladi. va o'qituvchi har bir yangi ro'yxatga olingan bolaga ko'proq e'tibor berishi mumkin¹². Bolalar bog'chasining katta guruhini (yoki kichik maktabgacha ta'lim guruhini) tugatgandan so'ng, bir vaqtning o'zida 2-3 bolaga kirishga ruxsat beriladi. Keyin 1,5 oygacha bo'lgan muddatda 25 kishidan iborat guruh ham tuziladi. yozda, bolalarni bolalar bog'chasidan bolalar bog'chasiga o'tkazishdan oldin, 15 iyuldan kechiktirmay yangi bolalarni qabul qilishni boshlash tavsiya etiladi, chunki ba'zi ota-onalar farzandlarini ta'tilga olib ketishadi, guruhda oz sonli bolalar qoladi va o'qituvchi har bir yangi ro'yxatga olingan bolaga ko'proq e'tibor berishi mumkin. Bolalar bog'chasining katta guruhini (yoki kichik maktabgacha ta'lim guruhini) tugatgandan so'ng, bir vaqtning o'zida 2-3 bolaga kirishga ruxsat beriladi. Keyin 1,5 oygacha bo'lgan muddatda 25 kishidan iborat guruh ham tuziladi. yozda, bolalarni bolalar bog'chasidan bolalar bog'chasiga o'tkazishdan oldin, 15 iyuldan kechiktirmay yangi bolalarni qabul qilishni boshlash tavsiya etiladi, chunki ba'zi ota-onalar farzandlarini ta'tilga olib ketishadi, guruhda oz sonli bolalar qoladi va o'qituvchi har bir yangi ro'yxatga olingan bolaga ko'proq e'tibor berishi mumkin. Bolalar bog'chasining katta guruhini (yoki kichik maktabgacha ta'lim guruhini) tugatgandan so'ng, bir vaqtning o'zida 2-3 bolaga kirishga ruxsat beriladi. Keyin 1,5 oygacha bo'lgan muddatda 25 kishidan iborat guruh ham tuziladi. Bolalar bog'chasining katta guruhini (yoki kichik maktabgacha ta'lim guruhini) tugatgandan so'ng, bir vaqtning o'zida 2-3 bolaga kirishga ruxsat beriladi. Keyin 1,5 oygacha bo'lgan muddatda 25 kishidan iborat guruh ham tuziladi. Bolalar bog'chasining katta guruhini (yoki kichik maktabgacha ta'lim guruhini) tugatgandan so'ng, bir vaqtning o'zida 2-3 bolaga kirishga ruxsat beriladi. Keyin 1,5 oygacha bo'lgan muddatda 25 kishidan iborat guruh ham tuziladi.
Bolalarning ijobiy munosabatlarini shakllantirish shartlaridan biri bu bolalarning muloqotga bo'lgan tabiiy ehtiyojini tarbiyachi tomonidan qo'llab-quvvatlashdir. Muloqot ixtiyoriy va do'stona bo'lishi kerak. Bolani ilk yillardanoq shunday sharoitga qo`yish kerakki, u boshqa bolalar bilan yashasin, mehnat qilsin, o`ynasin, quvonch va qayg`ularini baham ko`radi. Qo'shma hayot imkon qadar to'liq, quvnoq va yorqinroq bo'lishi kerak. Umuman olganda, bolalarning maktabga "uyda" moslashishi eng qiyin ekanligi, ilgari bolalar bog'chasiga bormagan, tengdoshlari bilan kam aloqada bo'lgan bolalar uchun eng qiyin deb hisoblanadi. Amaliyot shuni ko'rsatadiki, bu har doim ham to'g'ri emas [3, p. 42].
Olimlar (E. Thoridike, V. Stern) tomonidan olib borilgan ko'plab tadqiqotlar chaqaloqning yangi sharoitlarga moslashishi, asosan, oiladagi kattalar uni ushbu hal qiluvchi davrga qanday tayyorlay olganiga bog'liqligini ishonchli tarzda isbotladi.
Bolani tayyorlashning majburiy bosqichi ota-onalarning ta'limidir. Poliklinika va bolalar bog‘chasida ota-onalar uchun qabul qilish uchun qanday hujjatlar va tahlillar zarurligi haqida ma’lumot beruvchi stend tashkil etilmoqda; belgilangan kunlarda ushbu muassasalar shifokorlari, psixologlari va o'qituvchilarining konsultatsiyalarini tashkil etish maqsadga muvofiqdir. “Bolalarni bog‘chaga qabul qilishga tayyorlash”, “Bog‘chaga moslashish kursining o‘ziga xosligi va bu davrda sog‘lig‘ining buzilishining oldini olish” mavzularida ota-onalar konferensiyasini tashkil etish, eslatmalar, veb-saytlar yaratish mumkin.
Ota-onalar bolani asta-sekin va erta (qabul qilishdan kamida 2-3 hafta oldin) bolalar bog'chasi rejimiga o'xshash kunlik rejimga o'tkazish, u erda ishlatiladigan idishlar va mahsulotlarni ratsionga kiritish muhimligini bilishlari kerak. Bolalarning adaptiv reaktsiyalarida oqsillar va vitaminlarning muhim rolini hisobga olgan holda, ota-onalar bolalar ovqatining sifatiga e'tibor berishlari kerak. Noqulay moslashuv prognozi bo'lgan bolalarda, bolalar bog'chasiga kirishdan 3-4 hafta oldin, kunlik ratsiondagi protein tarkibining yosh normasini 10-15% ga oshirish tavsiya etiladi; yodlangan tuzdan foydalanish ham majburiydi.
Bolada o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini (ovqatlanish, kiyinish, qozondan foydalanish, qo'l yuvish va yuvish) rivojlantirish zarurligini ta'kidlash kerak. Bolaning bolalar jamoasiga moslashishini engillashtirish uchun boshqa bolalar bilan birga yurish va o'ynash, guruh mashg'ulotlariga borish, bolalarning jamoaviy tadbirlarida qatnashish tavsiya etiladi¹³.
Agar bolalar bog'chasiga kirgan bola allaqachon og'zaki muloqotga qodir bo'lsa, ota-onalarga u bilan bolalar bog'chasiga kirish haqida suhbatlar o'tkazish tavsiya qilinishi kerak. Bu suhbatlarda shuni ta'kidlash kerakki, ota-onalar hali ham bolani yaxshi ko'rishadi va u allaqachon katta bo'lib qolgan, ko'p narsalarni o'rgangan va (kattalar kabi) "ish" ga boradi, ularga yordam beradi. Bolalar bog'chasiga borish imkoniyati muhim va muhim narsa sifatida taqdim etilishi kerak. Farzandingizga bog'chadagi bolalar haqidagi kitoblarni o'qib berishingiz, bog'chada o'ynashingiz, "Ochiq eshiklar kuni"ga borishingiz mumkin. Hech qanday holatda siz bolalar bog'chasini qo'rqitmasligingiz va tashvish va tashvishingizni ko'rsatmasligingiz kerak. Ota-onalar ushbu masala bo'yicha ommabop ilmiy adabiyotlarni tavsiya qilishlari mumkin.
Bolani bolalar bog'chasiga birlamchi qabul qilish pediatr, psixolog va muassasaning o'qituvchi-pedagogi tomonidan amalga oshirilishi kerak. Shu bilan birga, bolaning hayot tarixi, sog'lig'i, tarbiyasi va xulq-atvorining o'ziga xos xususiyatlari to'g'risidagi ma'lumotlar ko'rsatiladi, zarur tibbiy-pedagogik chora-tadbirlar belgilanadi. "Bolaning bolalar bog'chasiga moslashishiga ko'maklashish" stendini loyihalash, ota-onalar uchun individual eslatmalarni yaratish maqsadga muvofiqdir.
Uchrashuv vaqtida maktabgacha ta'lim muassasasi shifokori kelayotgan bolaning tarixi va sog'lig'i bilan qiziqishi kerak. Sog'lig'ining holatiga ko'ra, shifokor qabul qilish vaqtida moslashish davri (rejim, ovqatlanish, kunduzgi uyquni tashkil etish va boshqalar) uchun ma'lum tibbiy tayinlovlarni amalga oshiradi.
O'qituvchi, hatto bola guruhga kirishdan oldin, oilada chaqaloqni tarbiyalashning xususiyatlarini - uy rejimini, oilada qo'llaniladigan ovqatlantirish va to'shak usullarini, bolaning qanday uxlab qolishini, uxlashini bilishi kerak. qanday ishtaha, hushyorlik qanday tashkil etilgan. Shuningdek, chaqaloqning oilada ishlatiladigan qisqartmasi, uning sevimli o'yinchoqlari yoki mashg'ulotlari, sevimli ovqatlari, shaxsiyati va o'rnatilgan odatlarini bilish foydalidir. Shunday qilib, bola qabul qilinganda, biologik va ijtimoiy tarixdagi xavf omillari va bolaning oiladagi xatti-harakatlari aniqlangan. Barcha ma'lumotlar bola qatnashadigan guruh o'qituvchisiga etkaziladi, bu bolalarga individual yondashuvni osonlashtiradi.
Guruhga yangi qabul qilingan bolaning o'tkazadigan soatlari soni asta-sekin oshirilishi kerak. Birinchi haftada u muassasada kuniga 3 soatdan ko'p bo'lmagan vaqtni o'tkazishi kerak, uning bo'lish vaqti hissiy holatga qarab ortadi. Shunday qilib, xatti-harakat ko'rsatkichlari normallashganda, bolaning maktabgacha ta'lim muassasasida 10-12 soat o'tkazishga tayyor bo'lishi uchun 2-3 hafta davom etadi.
Moslashuv davrida bola uchun odatiy ovqatlanish va to'shakka yotqizish usullari saqlanib qoladi. Hech qanday holatda bolani uzoq vaqt davomida bolalar bog'chasining atrof-muhitiga salbiy munosabatni keltirib chiqarmaslik va mustahkamlamaslik, himoya-mudofaa reaktsiyasining shakllanishiga yo'l qo'ymaslik uchun majburan ovqatlantirmaslik yoki kuch bilan uxlatmaslik kerak. Yotishdan oldin bolani silkitib qo'yish mumkin, agar u ko'niksa, ko'krakdan ovqatlansa, sevimli o'yinchog'ini bering.
Bolaga tanish bo'lgan tarbiya usullarini vaqtincha saqlash, garchi ular bolalar muassasasida o'rnatilgan qoidalarga zid bo'lsa ham, uning yangi sharoitlarga osonroq moslashishiga yordam beradi.
Ba'zida chaqaloq uchun qiyin shart - bu guruh xonasining katta maydoni va odatdagi uy sharoitidan sezilarli darajada farq qiladigan jihozlar. Bunday holda, bolani xavfsizlik tuyg'usidan mahrum qilmaslik uchun uni kattalarga yaqinroq, cheklanganroq joyga qo'yish yaxshiroqdir. Bu, shuningdek, o'qituvchini moslashish davrida kattalar bilan hissiy aloqada bo'lgan bolalarning o'ta keskin ehtiyojlarini qondirishga majbur qiladi. Bolaga tez-tez mehr bilan munosabatda bo'lish, yaqin atrofda o'ynashga ruxsat berish, chaqaloqni vaqti-vaqti bilan qo'llarida ushlab turish yangi holatga tezda moslashishga yordam beradi. Dastlabki kunlarda bolalardan uzoqda, kattalarga yaqinroq bo'lgan o'yin faoliyatini tashkil etish bolaning yangi ekologik omilga - ko'plab tengdoshlariga ko'nikishini ta'minlaydi. Hech qanday holatda bolani o'yinga majburlamaslik kerak. Agar bolaning onasiga yoki buvisiga katta bog'liqligi bo'lsa, iloji bo'lsa, birinchi 3-4 kun davomida bolalar muassasasida bola bilan birga bo'lishiga ruxsat berilishi mumkin. Birinchi kunlarda bolaga shikast etkazadigan har qanday muolajalarni amalga oshirish, emlash, soch yoki tirnoqlarni kesish va hokazolarni amalga oshirish mumkin emas. Bularning barchasi bolalarning muassasaga nisbatan salbiy munosabatda bo'lmasligi uchun qabul qilishdan oldin amalga oshirilishi kerak.
Moslashuv davrida o'qituvchi bolaning xatti-harakatlarini diqqat bilan kuzatib boradi. Bu moslashuv varag'ini saqlashga yordam beradi. Ba'zida, hissiy holatning og'ir buzilishi bilan, bolani 2-3 kun davomida uyga berish tavsiya etiladi. Qoidaga ko'ra, hayotning birinchi va ikkinchi yoshidagi bolalar uchun moslashish davri uchun yoshdan pastroq rejimni belgilash yaxshiroqdir¹⁴.
Moslashish davri tugashining asosiy ob'ektiv ko'rsatkichlari chuqur uyqu, yaxshi tuyadi, quvnoq hissiy holat, bolaning faol xatti-harakati, yoshga mos keladigan normal vazn ortishi hisoblanadi. Kuzatishlar shuni ko'rsatadiki, bolalar yangi sharoitlarga o'rganib qolganda, birinchi navbatda ularning ishtahasi tiklanadi, uyquni normallashtirish qiyinroq (ikki haftadan ikki yoki uch oygacha) va hissiy buzilishlar eng uzoq davom etadi. Ishtahani va uyquni tiklash, agar bolada hissiy ohangning pasayishi saqlanib qolsa, darhol normal vazn ortishini ta'minlamaydi.
Barcha ko'rsatkichlarning normallashishi bolaning fiziologik yosh rejimiga o'tishi uchun signaldir. Shu bilan birga, keyingi haftada bolani diqqat bilan kuzatib borish kerak, chunki uni oddiy rejimga o'tkazish ba'zida hissiy ohangning keskin yomonlashishiga olib kelishi mumkin.
Moslashuv davrida bolaning sog'lig'ini kuzatishda nazofarenklarga alohida e'tibor berilishi kerak. Hatto farenksning engil qizarishi yoki burundan mo''tadil oqindi mavjudligi chaqaloqni 3-4 kun davomida maktabgacha ta'lim muassasasidan olib tashlashga dalolat beradi. Tananing qarshiligining biroz pasayishi fonida, bakterial va virusli floraning faollashishi boshlanishini ko'rsatadigan bu hodisalar o'tkir respiratorli infektsiyaning rivojlanishiga olib kelishi mumkin. Shuning uchun bolaga yumshoq uy rejimi kerak.
Tabiiyki, moslashish davrida chaqaloqning hayotini tashkil etish faqat bosh, shifokor, tarbiyachi va barcha xodimlar, shuningdek, ota-onalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan amalga oshirilishi mumkin.
Agar oila maktabgacha ta'lim muassasasida qo'llaniladigan ta'lim usullarini saqlab qolishga harakat qilsa, bola tezroq va osonroq moslashadi. Maktabgacha ta'lim muassasasi va oilada tarbiyaning birligi qanchalik tez o'rnatilsa va bolaga qanchalik ko'p yondashuvlar uning individual xususiyatlariga mos kelsa, yangi sharoitlarga ko'nikish jarayoni shunchalik tez va og'riqsiz bo'ladi.
Bolalarning erta yoshda turmush sharoitlarining o'zgarishiga ko'nikishi qiyinligini hisobga olib, guruh xodimlarining tez-tez o'zgarishiga va bolalarni guruhdan guruhga tez-tez o'tkazishga yo'l qo'ymaslik kerak. Bolalarni boshqa guruhga o'tkazish ham to'g'ri tashkil etishni talab qiladi. Boshqa o'qituvchiga va yangi bolalar guruhiga o'tish, garchi oiladan maktabgacha ta'lim muassasasiga o'tish bilan bir xil keskin o'zgarish bo'lmasa-da, lekin bir vaqtning o'zida ham ba'zi bolalar odatdagi xatti-harakatlarning buzilishini ko'rsatadi. Bunga yo'l qo'ymaslik uchun bolani o'tkazayotgan tarbiyachi, bola ko'chirilayotgan guruh xodimlarini xabardor qilishi, uning barcha individual xususiyatlari va ta'limda ijobiy natijalar bergan texnikasi haqida ma'lumot berishi kerak.
Agar bola yangi guruhga o'tkazilganda, u rejimni yoshi va holati bo'yicha o'zgartirishi kerak bo'lsa, siz boshqa guruhga o'tishdan bir hafta oldin biror narsani yangi rejimga o'tkazishingiz yoki oldingi rejimni vaqtincha saqlashingiz kerak. bola yangi sharoitlarga moslashguncha yangi guruh.
Shunday qilib, yosh bolalar bilan moslashish davrida ishni tashkil etish bir qator chora-tadbirlarni o'z ichiga oladi: bolalar bog'chasini yangi bolalarni qabul qilish uchun tayyorlash bo'yicha chora-tadbirlar; ma'muriyat, tarbiyachilar, psixolog, tarbiyachi yordamchilarining tashkiliy ishlari; tibbiyot xodimlarining ishi; oilaviy ish. Ish rejali, uyushqoqlik bilan, yuqoridagi barcha shaxslarning to'liq hamkorligi bilan amalga oshirilishi kerak¹⁵.