Maqola haqida

Badiiy va estetik	“Dengiz”	Musiqani idrok etishga tayyorlikni shakllantirish; San'at asarlarini tushunish uchun zarur shart-sharoitlarni ishlab chiqish.
Musiqa xodimi (tarbiyachi) musiqa asarini ijro etadi, bolalar his-tuyg'ulari haqida gapiradilar, taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar.
“Naqshni yig'ish”	San'at turlari haqida elementar tasavvurlarni shakllantirish; Folklorni idrok etish qobiliyatini rivojlantirish.	Bolalar xalq hunarmandchiligi tasvirlari bo'lgan parchalardan rasmlarni yig'adilar.

O‘yinning katta tarbiyalovchi ahamiyati o‘z-o‘zidan amalga oshmaydi. O‘yin befoyda, hatto zararli bo‘lishi, ba’zan yomon hislarni qo‘zg‘atishi mumkin. Tarbiyachi o‘yin yordamida bolalarni har tomonlama rivojiantirish vazifasini amalga oshirish uchun unga muntazam ravishda ta’sir etib borishi zarur. Bu vazifani hal etishda o‘yin bolalar bog‘chasidagi ta’limtarbiyaviy ishning hamma tomonlari bilan bog‘langan bo‘lishi kerak. O‘yinda bolalarning mashg‘ulotlarda olgan bilim va malakalari aks etadi va rivojlantiriladi, ular orqali esa bola hayotga o‘rgatiladi. Ikkinchi tomondan, o‘yinda tarbiyalangan sifatlar faoliyatning boshqa turlariga ko‘chiriladi.

Didaktik o‘yinni boshqarib, o‘qituvchi bolalarni tashkil etishning turli shakllaridan foydalanadi. Agar yaqin aloqa zarur bo‘lsa, maktabgacha yoshdagi bolalar aylana yoki yarim doira ichida joylashgan stullarga o‘tiradilar va o‘qituvchi markazda o‘tiradi. Didaktik o‘yinda har doim bolalar tomonidan ko‘rsatilgan tashabbus, savollar, takliflar bilan bog'liq holda uning kontseptsiyasini kutilmagan tarzda kengaytirish va boyitish imkoniyati mavjud. O‘yinni belgilangan vaqt ichida ushlab turish qobiliyati ajoyib san'atdir. Pedagog vaqtni birinchi navbatda tushuntirishlarini qisqartirish orqali siqadi. Ta'riflar, hikoyalar, mulohazalarning aniqligi, qisqaligi o‘yinni muvaffaqiyatli rivojlantirish va hal qilinadigan vazifalarni bajarish shartidir.
O‘yinni tugatgandan so‘ng, o‘qituvchi bolalarda uning davom etishiga qiziqish uyg'otishi, quvonchli istiqbolni yaratishi kerak.
Didaktik o‘yin o‘rganish shakllaridan biri sifatida sinf rejimida ajratilgan vaqt davomida amalga oshiriladi. O‘yin bolalarning mustaqil faoliyatini kuchaytirish, o‘yinda o‘rganilgan narsalarni qo‘llashni tashkil etish, sinfda o‘rganilgan materialni umumlashtirish, umumlashtirish zarur bo‘lganda sinflar bilan almashinishi mumkin.
Didaktik o‘yinlar guruh xonasida, zalda, uchastkada, o‘rmonda, dalada va hokazolarda o‘tkaziladi. Bu bolalarning kengroq jismoniy faolligini, turli taassurotlarni, tajriba va muloqotning bevositaligini ta'minlaydi.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar allaqachon mustaqil xulosalar, xulosalar va umumlashtirishga qodir. Didaktik o‘yinlar ushbu qobiliyatlarni rivojlantirish uchun bebaho yordam beradi.
Katta yoshdagi bolalar uchun mo‘ljallangan ko‘plab o‘yinlarning vazifalari bolalarning hamkorligi, rasmlar, o‘yinchoqlar, marshrutlarni birgalikda tanlash, ularni taqqoslash, mavzuning xususiyatlarini muhokama qilish, ularni tasniflash usullarini o‘z ichiga oladi. Bu bolalar uchun mavjud bo‘lgan bilimlarni, ularni real va shartli vaziyatlarda qo‘llash usullarini faollashtirishga yordam beradi. Vazifani birgalikda bajarish jarayonida o‘zaro bilim va tajriba almashish sodir bo‘ladi.