Ma'ruza lotincha

48-49-ma’ruza. Huquqiy ta'lim tushunchasi, maqsadlari, mazmuni, shakllari, ma'nosi. Turli o'quv yurtlari talabalarini huquqiy tarbiyalashning metodik asoslari.


1. Huquqiy ta’lim tushunchasi. 2. Huquqiy fanlarni o’qitish jarayonida huquqiy tarbiya. 2. Huquqiy ta’limni tashkil etishda o‘quvchilarning yosh xususiyatlarini hisobga olish. 3. Huquqiy ta’limni tashkil etish usullari va shakllari. 4. Ta’lim muassasasida huquqiy ta’limni tashkil etish. 5.. Voyaga etmaganlarning huquqbuzarlik xatti-harakatlarining oldini olish

1. Zamonaviy maktabda fuqarolik-huquqiy ta'lim tizimini yaratish shaxsning huquqiy madaniyatini shakllantirish nuqtai nazaridan huquqiy ta'lim va tarbiya jarayonini optimallashtirish imkonini beradi .

Ta'lim ham , tarbiya ham bolaning shaxsiyatiga maqsadli ta'sir qilish usullaridir. Ta'lim va tarbiya jarayoni bir-biri bilan chambarchas bog'liq. Bundan tashqari, ta'limning etakchi elementlaridan biri bu ta'limdir. Voyaga etgan kishi, bolani ko'chada o'zini tutish qoidalarini o'zlashtirishni talab qilishdan oldin, ular haqida gapiradi va ularga rioya qilish zarurati, ya'ni. qonun haqidagi bilimlarni bolaga yetkazadi. Keyin, o'qituvchi bolaga o'z xatti-harakatlarini boshqarishda individual tajriba orttirishga yordam berganda va bir xil vaziyatni bir necha marta o'ynasa, u bolada qonuniy xatti-harakatlar ko'nikmalarini shakllantirishga yordam beradi.
Umuman olganda, tarbiya jarayonining mantiqi quyidagicha:
1. Xulq-atvor normalari va qoidalari haqidagi bilimlarni egallash.
2. Xulq-atvor normalari va qoidalariga munosabatni shakllantirish.
3. Qarashlar va e’tiqodlarning shakllanishi.
4. Shaxsning umumiy yo'nalishini shakllantirish.
Ta'limning o'ziga xos xususiyatlari bor .
1. Ta'lim real dunyoda shaxsning muvaffaqiyatli ijtimoiylashuviga yordam beradi va uni amalga oshirish usullaridan biridir. Aynan tarbiya bolaga jamiyat uchun eng muhim bo'lgan qadriyatlar va me'yorlar majmuasini tezda o'zlashtirishga imkon beradi. Shuning uchun ta'lim jarayonining ijtimoiy yo'nalishi haqida gapirish mumkin.
2. Bu ko'p omilli jarayon. Talaba shaxsiga ta'sirni neytrallash yoki kuchaytirishi mumkin bo'lgan bir qator ob'ektiv va sub'ektiv omillar ta'sir qiladi . Ko'p omillilik ta'lim natijalarining noaniqligining ta'sirini tushuntiradi. O'qituvchi va sotsializatsiyaning boshqa agentlarining tarbiyaviy ta'siri yo'nalishi va mazmuni bo'yicha qanchalik mos kelsa, tarbiya shunchalik muvaffaqiyatli bo'ladi.
3. O‘qituvchining shaxsiyati alohida o‘rin tutadi; xarakter xususiyatlari, shaxsiy yo'nalishlari, e'tiqodlari, uning fuqarolik pozitsiyasi.
4. Ta’lim jarayoni bevosita tarbiyaviy ta’sirdan natijalarning uzoqligi bilan tavsiflanadi. Ta'lim darhol samara bermaydi. Chekishning zarari haqida suhbat maktab o'quvchilarida bu yomon odatga salbiy munosabatda bo'lishiga olib kelmaydi. Bilim odat bo'lib qolishi uchun bizga maktab ishining tizimi kerak.
5. Ta’lim jarayonining xususiyati uning uzluksizligidir. Agar tarbiya jarayoni tartibsiz bo'lsa, alohida-alohida amalga oshiriladigan bo'lsa, u holda o'qituvchi o'quvchi o'zlashtirgan, lekin allaqachon unutilgan narsalarni yana mustahkamlashi kerak.
Yuqorida aytib o'tilganidek, sotsializatsiya jarayoni o'z-o'zidan va maqsadli bo'lishi mumkin. Ijtimoiy me'yorlarni o'zlashtirish uchun ijtimoiylashuv agentlari tomonidan bolaning shaxsiga maqsadli ta'sir qilish jarayoni ta'lim deb ataladi. Ta'lim - bu maqsadli ta'sir qilish jarayoni bo'lib, uning maqsadi bolaning jamiyat hayoti uchun zarur bo'lgan ijtimoiy tajribani o'zlashtirishi va jamiyat tomonidan qabul qilingan qadriyatlar tizimini shakllantirishdir.
Huquqiy ta'lim - bu bolaning (kattalarning) huquqiy ongi, ijtimoiy faol qonuniy xulq-atvor ko'nikmalari va odatlarini shakllantirish uchun sotsializatsiya agentlarining shaxsiga maqsadli, tashkiliy va tizimli ta'sir qilish jarayoni.
A.A.Kvasha huquqiy ta’limga quyidagicha ta’rif beradi: “Huquqiy ta’lim huquqning bilimlari, tamoyillari va normalarini uzatish, to‘plash va o‘zlashtirishdan, shuningdek, huquqqa va uni amalga oshirish amaliyotiga tegishli munosabatni shakllantirishdan iborat. o'z huquqlaridan foydalanish, taqiqlarga rioya qilish va majburiyatlarni bajarish".