Masharipova barno erkin qizi

Kásiplik qızıǵıwshılıqlar
Balalardı súyiw, olardıń kúshi hám múmkinshiligine iseniw; aldıńǵı jumıs tájiriybeni úyreniw; óz jetiskenliklerin kórsetiw;
Dóretiwshilik-refleksiv iskerlik	Dóretiwshilik iskerlikti shólkemlestiriw; oz-ózin bahalaw; kreativlik, ózgeler iskerligin baqlaw hám bahalaw.

Tájiriybe-sınaw dáwirinde bolajaq tárbiyashı-pedagoglarda tómendegi kásiplik elementlerdi qáliplestiriwge itibar qaratıldı:

• 
  oz bilimlerin ámeliyatqa engiziw, bilimlendiriwge tiyisli processlerdi innovciyalıq formada ámelge asırıw kónlikpe hám ilimiy tájriybelerin iyelew;
  
• 
  nátiyjeli usıl hám de texnologiyalardan orınlı paydalanıw;
  
• 
  oqıw-metodikalıq iskerlikti nátiyjeli ámelge asırıw tájiriybesin úyreniw hám bayıtıw;
  
• 
  pedagogikalıq hám bilimlendiriwge tiyisli iskerlikti shólkemlestiriw, qadaǵalaw ilimiy tájriybelerin iyelew;
  
• 
  tárbiyashı retinde tárbiylanıwshılar menen adamgershilik múnásibetin ornatıw;
  
• 
  tárbiylanıwshılarda saxnalastırıw iskerligine tán bilimlerdi qáliplestiriw ilimiy tájriybesin iyelew.
  

Kásiplik tayarlıq tikkeley bolajaq tárbiyashılar iskerligin shólkemlestiriwdiń obyektiv hám subyektiv, dóretiwshilik-individual komponentleri menen xarakterlenedi. Bolajaq tárbiyashılardı kásiplik iskerlikke tayarlaw ushın joqarı tálim sistemasında tálimniń innovciyalıq texnologiyaların engiziw úyretiledi. Bolajaq tárbiyashı-pedagog retinde olarda jámiyettegi ózgerislerge tez maslasa alıw, kútilmegen jaǵdaylarǵa tayın turıw kónlikpeleri qáliplestiredi. Keleshekte kásiplesleri hám de ata-analar menen sheriklikte islew qábiletin rawajlandırıw maqsetke muwapıq bolıp tabıladı. Studentlerde usı kónlikpelerdiń qáliplesiwi kásiplik iskerlikke dóretiwshilik jantasıw, tálim ortalıǵına jańalıqlardı engiziw ilimiy tájriybelerin ózlestiriwlerine kepillik beredi. Olarda pedagogikalıq iskerlikke dóretiwshilik jantasıw, insanlar menen nátiyjeli baylanısta bolıw ilimiy tájriybesi, hám de ózin rawajlandırıw múmkinshiliklerin jaratadı. Bolajaq pedagoglar mektepke shekemgi pedagogika, balalar psixologiyası hám jas fiziologiyası hám de balalar pánlerin tolıq hám anıq ózlestiriwi kerek. Sebebi mektepke shekemgi tálimge tiyisli bilimlerdi tolıq iyelewi tárbiylanıwshılardı mektep tálimine tayarlawdaǵı tiykarǵı faktorlardan biri bolıp tabıladı.
Bolajaq tárbiyashı-pedagoglar kásiplik iskerligi boyınsha jáhánda erisilgen eń aldıńǵı tájiriybelerdi ózlestiriwleri hám de bilimlerin keńeytirip barıwları kerek. Bolajaq tárbiyashılar tálim hám tárbiya metodikasın ózlestiriwi, tárbiylanıwshılardıń individual qásiyetleri haqqında maǵlıwmatqa iye bolıwı hám de balanıń ishki dúnyasın ańlawı, pedagogikalıq uqıptı ańlawı, bunda ǵárezsiz tálim alıwǵa umtılıwı zárúr. Sanap ótilgen talaplar motivaciyanıń tiykarǵı belgilerinen biri bolǵan oqıw iskerligin qanday shólkemlestiriwge baylanıslı. Oqıw iskerliginde studentler ózin analiz qılıwda refleksiv qábiletke súyenedi. Sonıń menen birge, oqıw processinde studentler túrli tartıslı jaǵdaylarda sheshim tabıw kónlikpesin iyeleydi, pikir hám qaraslardı bildire alıwı ushın sharayat jaratıw talap etiledi.
Studentlerde kásiplik uqıptıń qáliplesiwi olardıń jeke sapaları hám iskerlik dúzilisi menen tikkeley baylanıslı. Bolajaq tárbiyashı-pedagoglardı innovaciyalıq iskerlikke tayarlaw kásiplik kompetensiya, kásiplik kónlikpelerdi ózlestiriwi menen ámelge asadı. Studentlerdiń kásiplik kompetentlik quramına kásiplik sapalar, individual ayrıqshalıqlar, kásiplik motivler, qızıǵıwshılıq hám beyimlilik kiredi. Bolajaq tárbiyashılardıń kásiplik rawajlanıwı kásipke sadıqlıq hám kásiplik tayarlıqtan baslanadı. Kásipke bolǵan sadıqlıq bolsa bolajaq tárbiyashılardıń jeke ayrıqshalıǵı menen belgilenedi, yaǵnıy mektepke shekemgi tálimde jumıs alıp barıwǵa mútajlik, kommunikativ kompetentlik, kásipke bolǵan mehir-muhabbat, sezimlik turaqlılıq hám dóretiwshilik aktivlik. Kásiplik kompetentlik, bilim, kónlikpe, ilimiy tájiriybe miynet iskerligin tolıq ámelge asırıwda zárúrli ayrıqshalıqlar dep aytıwımız múmkin. 1-2 basqısh studentleri menen tájiriybe-sınaw dáwirinde “BSDIÚ” oqıw modulınıń baplardaǵı temaların ózlestiriw nátiyjesinde kásiplik motivaciyanı qáliplestiriw múmkinshilikleri anıqlandı.

2. 1-súwret

№№