Mavzu: 3-sinf ona tili darslarida matn mavzusini o`rgatish tarkib

§4. Matn turlari.
Matn tipologiyasi, matnning umumiy nazariyasidagi markaziy mavqeiga qaramay, hali ham yetarlicha ishlab chiqilmagan. Tipologiyaning asosini tashkil etishi kerak bo'lgan umumiy mezonlar hali aniqlanmagan. Ob'ektiv ravishda, bu matnning ko'p o'lchovliligi va shuning uchun matn hodisasining murakkabligi, sub'ektiv ravishda matn muammolari umumiy nazariyani shakllana boshlaganida, nisbatan qisqa muddatli rivojlanish davri bilan izohlanadi. Asosiy qiyinchilik shundan iboratki, matnni farqlashda biron bir mezondan kelib chiqish noqonuniydir, qat'iy tasniflash uchun bunday asos juda barqaror emas.
“Matn turi” tushunchasi hozirgi vaqtda matn nazariyasi bo‘yicha zamonaviy tadqiqotlarda, xususan matn lingvistikasida ishchi atama sifatida qabul qilinmoqda. U matnlarning empirik tarzda namoyon bo'lish shakllarini bildiradi. "Matn turi" tushunchasini talqin qilishdagi farqlar hali ham juda katta.
Ushbu masala bo'yicha munozaralarning murakkabligi va fikrlarning nomuvofiqligiga kirmasdan, fan tomonidan to'plangan ma'lumotlarga asoslanib, matnlarning turli xil ko'rinishlarini farqlashning asosiy mezonlarini belgilashga harakat qilish mumkin.
Ushbu yondashuvlarning har biri tegishli tasniflash uchun asos bo'lishi mumkin. Birgalikda ular hammaga ma'lum qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi: har bir haqiqiy matn nazariy jihatdan o'ziga xos xususiyatni, boshqalardan farqli o'laroq, ushbu asoslarning har birida ochib berishi kerak. Bunday "ideal" va izchil tasniflash qiyin, chunki xususiyatlardagi o'xshashlik va farqlar turli yo'llar bilan birlashtirilishi mumkin.
Turli mezonlarga e'tibor qaratganda, "ilmiy va ilmiy bo'lmagan matnlar" bo'linishida birlamchi farqlashda to'xtash mumkin; "badiiy va badiiy bo'lmagan matnlar"; "monologik va dialogik matnlar"; "mono-manzilli va ko'p manzilli matnlar" va boshqalar. Ushbu bo'linmalarning har biri haqiqatan ham mavjud, ammo umumiy va yagona tipologiya nuqtai nazaridan ular noto'g'ri: masalan, badiiy matn, bir tomondan, bo'ladi. ilmiy bo'lmagan guruhga, boshqa tomondan, bir vaqtning o'zida monolog va dialogik guruhlarga kiradi.
Bunday xochlardan qochish uchun eng aniq tasniflarga e'tibor qaratish lozim.
Shunday qilib, Valgina matnlarni quyidagicha tasniflaydi: taqdimot shakliga ko'ra, matnlar og'zaki va yozma bo'lishi mumkin, voqelikni aks ettirish xususiyatiga ko'ra, ular barcha matnlarni badiiy (idrokning noaniqligiga munosabati bilan tavsiflanadi) va bo'lmaganlarga ajratadilar. -fantastika (bir ma'noli idrok etishga munosabat bilan tavsiflanadi).[3, 112-b.]
Baranov M.T. matnning uch semantik turini aniqlaydi: bayon, tavsif, fikrlash.[2, 278-b.]
Nutqning funksional va semantik turlari muammosiga oid ilmiy, uslubiy va lingvistik adabiyotlarni tahlil qilish “tavsif”, “rivoyat” va “mulohaza yuritish” tushunchalarining mohiyatini anglash va belgilashda quyidagi asosiy yo‘nalishlar rivojlangan, degan xulosaga kelish imkonini beradi. :

1. 
   hikoya qilish, tavsiflash, mulohaza yuritish - "suhbat turlari" (M.V. Lomonosov);
   
2. 
   hikoya qilish, tavsiflash, mulohaza yuritish - talabalar insholarining turlari (F.I.Buslaev, E.V.Belyavskiy va boshqalar);
   
3. 
   hikoya qilish, tavsiflash, fikrlash - maktab insholarining janrlari (T.A. Ladyzhenskaya);
   
4. 
   hikoya qilish, tavsiflash, mulohaza yuritish - nutqning funktsional va semantik turlari (O.A.Nechaeva, O.M.Kazartseva).
   

Biz "nutqning funktsional-semantik turlari" atamasidan foydalanamiz, chunki u nutqqa to'liq yondashuvni aks ettiradi.
Nutq turi deganda ma’lum bir umumlashgan ma’noga ega bo‘lgan, ma’lum bir til vositalari bilan ifodalangan matn (yoki matn parchasi) tushuniladi [6, 268-b.]. Har qanday matnda o'ziga xos mazmun bilan bir qatorda uning ko'pgina matnlarga xos bo'lgan tipik mazmunini aniqlash mumkin: sub'ektning harakatlari haqida, sub'ekt va uning xususiyatlari haqida, biror narsaning sabab-oqibat munosabatlari haqida. biror narsa, biror narsani baholash haqida. Uni qurish va lingvistik vositalardan foydalanishning ayrim xususiyatlari matnning tipik mazmuniga bog'liq. Shuning uchun ham matn yaratishga o‘rgatishda ularni tipik mazmuni yoki nutq turlari bo‘yicha farqlash maqsadga muvofiqdir. [21, 97-bet]
Hikoya nutqning semantik turi bo‘lib, unda voqealar ma’lum bir ketma-ketlikda tasvirlanadi, matn syujetga ega va qoida tariqasida, harakatlanuvchi personajlarga ega bo‘ladi, shu jihatdan u adabiy janr sifatida hikoyaga yaqin turadi. Rivoyat ob'ekti - vaqt o'tishi bilan bir-birining o'rnini bosadigan harakatlarni bajaradigan shaxs. Hikoyadagi voqealar ketma-ketligi odatda ularning tabiiy kechishi bilan belgilanadi. Ammo ko'pincha muallif bu tartibni kompozitsion maqsadlarda o'zgartiradi. Hikoyada dialoglar mavjud, tavsiflovchi qo'shimchalar, landshaftning eskizlari, fikr yuritish mavjud. Hikoyaning asosiy xususiyati - dinamiklik, faollik, harakatchanlik.
Odatda, hikoya uch qismli kompozitsiya bilan tavsiflanadi: boshi, asosiy qismi, tugashi.
Hikoyaning asosiy vazifasi informativdir (butun sozlama xabar berish, aytib berishdir).
Tavsif - narsa, hodisalar, hayvonlarning belgilarini tasvirlaydigan nutq turi. Ta'riflar ob'ektning xususiyatlarini tavsiflash uchun mo'ljallangan: bu tabiat hodisalari, ob'ektlar, shaxslar va atrof-muhitning xususiyatlari bo'lishi mumkin. Ta'rif ob'ekti bir sub'ektli xususiyatga ega: bu tabiatning tasviri, qandaydir vaziyat. Ushbu nutq ob'ektini tavsiflashda u ochiladi: uning shakli, tarkibi, tuzilishi, xususiyatlari ko'rsatiladi.
Mulohaza yuritish - gapni, tezisni isbotlash yoki rad etish uchun turli dalillar, dalillar, misollar qo'llaniladigan nutq turi.
Mulohaza yuritish nutqning eng qattiq, murakkab turidir. Fikrlash tarkibi odatda quyidagi qismlarga ega: tezis, ya'ni fikrlashda isbotlanishi kerak bo'lgan fikr; tezisni ishlab chiqish, uning isboti, dalillari; xulosa, ya’ni tezisni tasdiqlash.
Fikrlashning semantik navlari: 1) xususiyatni asoslash; 2) harakatlar; 3) shartli harakat; 4) baholash holati; 5) imkoniyatlar, ehtiyojlar.
Fikrlash asosan ilmiy va publitsistik nutqda qo'llaniladi.
Atrofimizdagi voqelikni kuzatar ekanmiz, biz ko'pincha ob'ektlarning harakatlarini, atrof-muhit yoki odamning holatini baholaymiz.[9, 362-b.]
Baholash - nutqning sub'ektiv rejasini o'tkazish. Hikoyaning, tavsifning, fikrlashning subyektiv rejasi har qanday ichki erkin so'zning muhim sifatidir. U hissiy va ekspressiv vositalar yordamida yaratiladi. Ifoda faqat leksik va fonetik vositalar bilan emas, balki sof grammatik vositalar bilan ham ifodalanadi [6, 312-b.]
Hikoya, tavsif, mulohaza yuritishning sof turlari unchalik keng tarqalmaganligi sababli, bunday baholovchi tushunchalardan foydalanish maqsadga muvofiq: “u yoki bu tur ustunlikka ega matn”; "argument sifatida ikkita syujetli hikoya qo'shimchalaridan foydalanadigan argument."