Mavzu: 3-sinfda pedagogik texnologiyalardan foydalanish Reja: Kirish

Ikki karra ikki, aka-uka ikki

Bir tup tut, bir tup turp.

Tut turibni turtib turibdi.

va quyidagi maqollami keltirish mumkin:

Xarjni kirimga qarab qil.

Birni kessang, o’nni ek.

Bunday misollarni ertaklar, latifalar va boshqa xalq og'zaki ijodi namunalari bo’yicha ham ko’plab keltirsa bo’ladi. Bu ishda, awalo, o’qituvchi ijodkor bo’lishi, adabiy merosimizni, xususan, xalq og'zaki ijodini, tariximizni yaxshi bilishi lozim. Men barcha kasbdoshlarimni ana shu yo’lda izlanishlar olib borishga chaqiraman.

O'quvchilarda ifodalar, ularning qiymatlari, nomi haqida tushunchalar hosil qilish, misol va masalalar yechish malakalarini rivojlantirish.

O'quvchilar: Dam olamiz, o’ylaymiz,

Fikrlaymiz, topamiz!

1 - o'quvchi: Bizning quvnoq davraga,

Xush kelibsiz, marhabo!

Matematika biz bilan

Hamroh bo’sin doimo.

2 – o'quvchi: Bu fan bizning do'stimiz,

Mo’jizalar makoni.

Inoq bo’ib o’ssa kim,

Ortar ilmi, imkoni.

O'qituvchi: Biz bugun matematika fanidan «Kim g’olib?» musobaqa darsini o'tkazamiz. Sinf o'quvchilarini 3 guruhga bo’amiz va ularga nom beramiz.

1-guruh: «Barkamol avlod».

2-guruh: «А1 Xorazmiy».

3-guruh: «Mirzo Ulug'bek». Guruhlar amal qilishi kerak

Guruxlar amal qilishi mumkin bo’lgan «Oltin qoida»lar:

Intizom, faollik, vaqtga rioya qilish, «O'ng qo’l» qoidasi:

To'g'ri javob uchun rag'bat beriladi.

G'olib bо’lib bugun kim,

Javob bering, turmang jim.

1 – guruh sardori:

Biz bo’amiz birinchi,

Qani, yetib ko’ing-chi.

Dars qilganmiz hamma vaqt,

Bizga bo’lar baland taxt.

(Guruh a'zolari qarsak chaladilar).

2 – guruh sardori:

Biz ham ortda qolmaymiz

So'nggi o’rin bo’lmaymiz.

Chiqing, maydon kutmasin,

Qimmatli vaqt o'tmasin.

(Qarsak).

3- guruh sardori:

Bizni chetga surmangiz,

Bellashishdan qo’rqmangiz,

Kamtarga kamol derlar,

Haddingizdan oshmangiz.

(Qarsak).

O'qituvchi: 1-shartimizga ko’ra hozir aralash test o'tkaziladi. Bu diqqatimizni jamlash uchun yordam beradi.

2-shartimiz og'zaki masalalardan iborat.

Og'zaki masalalar:

1. Bola soni 30 ta. Juft-juft bo'lib o'tirsa, bor ekan nechta parta?

2.Sinfimizda o'g'il-qiz

Soni 6 kam ottiz.

Uchdan ikkiSidir qiz.

O'g'illarin aytingiz.

30 - 6 = 24 : 3 • 2 = 16.

3. Salima do'kondan 8 ta, Malika esa 6 ta obi non sotib oldi. Ular jami nechta non sotib oldilar. 8 + 6=14.

4. Avtodo'konda 6 ta “Tiko”, “Tiko”dan 5 ta ko'p "Damas" avtomobili bor. Agar "Damas" dan 8 tasi sotilgan bo'lsa, unda avtodo'konda nechta "Damas"qoladi.

6 + 5 = 11-8 = 3.

Dam olish daqiqasi: Dam olish daqiqasida matematik maqollar aytiladi.

1. 
   Bilagi zo’r birni yiqar,
   

Bilimi zo’r mingni yiqar.

2. 
   Ilmsiz bir yashar,
   

Ilmli ming yashar.

3. 
   Sanamay sakkiz dema,
   

O’ylamay o’ttiz.

4. 
   Hiylagar uchun bahona mingta.
   
5. 
   Ikki narsa dildagi g'am ofati:
   

Do'st diydori, dono kishi suhbati.

Mazkur mavzu yuzasidan darslikda berilgan 9-masalani yechish.

Yangi mavzu e'lon qilingach, o’quvchilardan biriga masala o'qitiladi. Savollar orqali qanday yechilishi hamda qisqa yozuvi tuziladi va sinf taxtasida birgalikda bajariladi.

Tovuqlar uchun-28 kg don ,

G’ozlar uchun-?, 11kg kam

Hammasi - ? kg

Yechish:

28 -11 = 17 (kg)

28+ 17 = 45 (kg)

Javob: 45 kilogramm

Tez aytish musoboqasi.

Ikki karra ikki, aka-uka ikki.

Qirib yesang qirq kunda,

O'yib yesang o'n kunda.

Halimani sanama, Salimani sana.

10 – misol ikki qatordan har bir guruhga yechish uchun topshiriladi.

6 + 43 = 49 95 - 35 = 60

71 +29= 100 68 - 24 = 44

20 + 45 = 65 86+ 13 = 99

Misollarni to'g’ri yechgan o'quvchilar rag'batlantiriladi.

11 – misolni hamma o'quvchi bajaradi.

46 + 30 36 - 40

56 + 20 26 = 50

Topishmoqlar musoboqasi: Guruhlarga 5 tadan topishmoq aytiladi, to'g’ri javobni ko'p topgan guruh g'olib boladi.

1 – guruhga:

Mening sakkizta oshnam,

Hammasi ham mendan kam.

Sen o'nggacha sanasang,

Meni aytmay qo’maysan. (9 soni).

Dengiz ostida qanday tosh bo’llmaydi. (Quruq tosh).

Qachon uchni ko'rib o'n besh deymiz? (Kunduzi soat 3 da).

Yonib turgan chiroqning uchtasi o'chsa, nechta chiroq qoladi? (Hammasi).

2 – guruhga:

Besh harfli sichqon ushlaydigan qopqon? (Mushuk).

Nima hamma tilda gapiradi? (Aks sado).

Ikki aka-uka yashaydi

Bir birini ko’rmaydi. (Ko'z).

Nimaning mo'ylovi oyog'idan uzun? (Suvarakning).

Nimaning besh barmog'i bor, iekin tirnog'i yo'q? (Qo'lqopning)

3 – guruhga:

Odamzodda nima ko'p? (Orzu niyat).

Kechasi yopiq, kunduzi ochiq. (Ko'z).

Eshitadi, koo’rmaydi, ko’radi eshitmaydi. (Quloq, ko'z).

To'rtburchak shaklidagi xonaning har bir burchagida bittadan mushuk, har bir mushukning qarshisida uchtadan mushuk o'tiribdi. Xonada hammasi bo’lib nechta mushuk otiribdi? (4 ta mushuk).

Qirq hujrada qizil qizlar. (Anor).

Guruhlar javobi tinglanib, o’quvchilarga reyting ball elon qilinadi va g'olib guruh aniqlanadi. Shundan so'ng "Matematika" darsligining so'nggi so’zi aytiladi.

Rahmat, meni bilganga,

Alo baho olganga.

Endi o'ynab, qiling sayr,

Uchrashguncha deyman: xayr.

Uyga vazifa beriladi.

Sodda va murakkab masalalar yechish orqali o'quvchilarning mantiqiy fikrlash qobiliyatini o'stirish. O’z fikr – mulohazalarini erkin bayon etishga, matematik nutqini rivojlantirishga va ongli hisoblashga o’rgatish.

O'yin orqali iqtisodiy va moliyaviy savodxonlik bo'yicha olgan bilimlarini mustahkamlash, fanga bo’lgan qiziqishini oshirish.

Darsning turi: Seminar – trenning.

Uslubi: Interfaol, aralash.

Darsning jihozi:

Darslik, koo’rgazmali qurollar, tarqatma materiallar, kartochkalar va koptok.

Tashkiliy qism:

O’quvchilar «Beruniy» va «А1- Xorazmiy» guruhlariga bo’linadilar.

Ular bilan qisqa savol – javob qilinadi.

«Aqliy hujum» asosida o’tilgan mavzu yuzasidan tezkor savollar berilib, olingan bilimlar mustahkamlanadi.