Мавзу: ЎҚитувчини инновацион фаолиятга таёрлаш

80-йилларда. ТТни – “таълим олиш шаклларини мақбуллаштиришни ўз вазифалари деб қўювчи, бутун таълим бериш жараёнини ҳамда билимларни техникавий ва инсоний манбаларни ҳисобга олган ҳолда ўзлаштириш ва уларнинг ўзаро ҳаракатини яратиш, қўллаш ва аниқлашнинг тизимли усули” деб тан олинган (ЮНЕСКО, 1986 й.).

• 80-йилларда. ТТни – “таълим олиш шаклларини мақбуллаштиришни ўз вазифалари деб қўювчи, бутун таълим бериш жараёнини ҳамда билимларни техникавий ва инсоний манбаларни ҳисобга олган ҳолда ўзлаштириш ва уларнинг ўзаро ҳаракатини яратиш, қўллаш ва аниқлашнинг тизимли усули” деб тан олинган (ЮНЕСКО, 1986 й.).
• «Педагогик технология» – атамаси педагогика фанида вужудга келди.

• Инновацион педагогик технологияларни таълим-тарбия жараёнида жорий этиш маълум принципларга асосланади

1.Яхлитлик принципи

• 1.Яхлитлик принципи
• 2.Олдиндан лойиҳалаш принципи
• 3.Якуний натижанинг кафолатланиш принципи
• 4.Тугалланганлик приципи
• 5.Эгилувчанлик принципи
• 6.Ўзлаштиришнинг индивидуал суръати
• 7.Техник қурилмалардан фойдаланиш

1. Актив метод. Бу метод талаба-ёшларни дарс жараёнида фаоллашувига, маълум бир ҳолат ва воқеликка нисбатан фикрлашга-мулоҳаза юритишга ундайди.

1. Актив метод. Бу метод талаба-ёшларни дарс жараёнида фаоллашувига, маълум бир ҳолат ва воқеликка нисбатан фикрлашга-мулоҳаза юритишга ундайди.

2. Пассив метод. Бу метод дарс жараёнида талабаларда ўрганилаётган мавзу бўйича бир томонлама тушунча ҳосил бўлишига олиб келади.

3. Интерактив метод. Бу методни мақсади дарс жараёнида ўқтувчи ва талабаларни биргаликдаги фаол ҳатти-ҳаракатларига асосланади.

Дарс турларига нисбатан инновацияни қўйидаги шаклда кўришимиз мумкин:

Дарс турларига нисбатан инновацияни қўйидаги шаклда кўришимиз мумкин: