Мавзу: педагогика шахс тарбияси ва ривожланиши тўҒрисидаги фан. Илмий-педагогик тадқИҚотлар методологияси ва методлари

Педагогика фанининг бошқа фанлар билан

• 1.Фалсафа
• 2.Психология
• 3.Социология
• 4.Этика
• 5.Эстетика
• 6.Физиология

• 7.Гигиена
• 8.Тарих
• 9.Тиббийфанлар
• 10.Маънавият
• 11.Иқтисодиёт
• 12.Маданиятшунослик

Фалсафа— шахс ривожланиши жараёнининг диалектик хусусиятлари, муайян педагогик ғоя, қараш ҳамда таълимотларнинг фалсафий жиҳатлари каби масалаларни ҳал этишга имкон беради.

• Фалсафа— шахс ривожланиши жараёнининг диалектик хусусиятлари, муайян педагогик ғоя, қараш ҳамда таълимотларнинг фалсафий жиҳатлари каби масалаларни ҳал этишга имкон беради.
• Психология— шахсда маънавий-ахлоқий, руҳий-интеллектуал, ҳиссий- иродавий сифатларни таркиб топтириш учун замин ярат

Социология— ижтимоий муносабатлар мазмуни, уларни ташкил этиш шартлари хусусида маълумотларга эга бўлиш асосида таълим-тарбия жараёни иштирокчиларининг ўзаро муносабатларини самарали ташкил этиш ушун имконият яратади.

• Социология— ижтимоий муносабатлар мазмуни, уларни ташкил этиш шартлари хусусида маълумотларга эга бўлиш асосида таълим-тарбия жараёни иштирокчиларининг ўзаро муносабатларини самарали ташкил этиш ушун имконият яратади.
• Этика - шахс маънавиятини шакллантириш, унда энг олий инсоний сифатлар, ахлоқий онг ва маънавий-ахлоқий маданиятни тарбиялашда муҳим ўрин тутувчи назарий ғояларни педагогик жараёнга татбиқ этишда алоҳида ўрин тутади.

Физиология— ўқув-тарбия жараёнида болаларнинг физиологик, анатомик хусусиятларининг инобатга олиниши учун бошланғич асосларни беради.

• Физиология— ўқув-тарбия жараёнида болаларнинг физиологик, анатомик хусусиятларининг инобатга олиниши учун бошланғич асосларни беради.
• Гигиена— ўқувшиларнинг саломатлигини муҳофазалаш, уларни жинсий жиҳатдан тўғри шакллантиришда назарий ва амалий ғоялари билан ёрдам беради.

Тарих— педагогика фани тараққиёти, таълим-тарбия жараёнларининг динамик, диалектик хусусиятларини инобатга олиш, шунингдек, халқ педагогикаси ғояларини келгуси авлодга узатиш ушун йўналтирилади.

• Тарих— педагогика фани тараққиёти, таълим-тарбия жараёнларининг динамик, диалектик хусусиятларини инобатга олиш, шунингдек, халқ педагогикаси ғояларини келгуси авлодга узатиш ушун йўналтирилади.
• Маданиятшунослик— ўқувчиларда инсоният томонидан яратилган моддий ва маънавий маданият асослари ҳақидаги тасаввурни шакллантириш, уларда маданий хулқ-атвор хислатларини таркиб топтириш ушун хизмат қилади.
• Тиббий фанлар— шахснинг физиологик-анатомик жиҳатидан тўғри ривожланишини таъминлаш, унинг организмида намоён бўлаётган айрим нуқсонларни бартараф этишга амалий ёндашув, шунингдек, нуқсонли болаларни ўқитиш ҳамда тарбиялаш муаммоларини ўрганишда кўмаклашади.