mavzu soat juftlik Kognitiv rivojlanish nazariyasi

5. Boshqa odamlar bilan o'zaro munosabatlar juda muhimdir. Piaje bolalarga o'z odamlari bilan o'zaro munosabatlardan ko'p narsalarni o'rganishni maslahat berdi. Maktabgacha yoshdagi bolalar dunyoni har kimning nuqtai nazari bilan emas, balki boshqalarning nuqtai nazari bilan ko'rishlari mumkin. Boshqalar bilan suhbatlashish, fikr almashish va bahslashish orqali ular asta-sekin shaxslar narsalarni boshqacha ko'rishini va ularning dunyoga qarashlari mutlaqo to'g'ri emasligini anglaydilar. Xuddi shunday, kattaroq bolalar va o'spirinlar boshqalar kelishmovchilikni ko'rsatganda ularning so'zlari va ishlarida mantiqiy nomuvofiqlikni anglay boshlashlari mumkin.
6. Muvozanat jarayoni tobora murakkablashib borayotgan fikrlash shakllarini rivojlantiradi. Piaje bolalar ba'zida muvozanat holatida bo'lishlarini taklif qiladi. Bunda ular bemalol mavjud sxemalari va operatsiyalaridan foydalangan holda yangi vaziyatlarni hal qilishlari mumkin bo`ladi. Ammo muvozanat noaniq davom etmaydi. Kundalik hayotda bolalar muntazam ravishda hozirgi bilimlari va ko'nikmalari yetarli bo'lmagan holatlarga duch kelishadi. Ushbu holatlar nomutanosiblikni, ya'ni ruhiy "noqulaylik"ni keltirib chiqaradi, bu esa bolalarni mavjud vaziyat bilan shug'ullanishga undaydi. Muayyan sxemalarni almashtirish yoki qayta tashkil etish orqali bolalar vaziyatni yaxshiroq hal qilishlari mumkin va shuning uchun ular muvozanatga qaytishlari mumkin. Muvozanatdan muvozanatga o'tish va yana muvozanatga qaytish jarayoni muvozanat deb nomlanadi. Ko'pgina hollarda yakuniy natijalar bolalarga nisbatan yaxshiroq integratsiyalashgan, ko'proq qamrab olingan va barqaror sxemalar va operatsiyalar to'plamidir. Shunday qilib, Piaje fikricha, muvozanatlashish jarayoni asta-sekin tobora murakkablashib borayotgan fikrlash va bilim darajalariga olib keladi.
Zamonaviy rivojlanishchilar bolalarning yangi g'oyalari avvalgi g'oyalariga asoslanganligini va nomuvofiqliklar ba'zan bolalarni yanada chuqurroq tushuncha va qobiliyatlarni rivojlantirishga turtki berishi mumkinligini qabul qilishadi. Rivojlanayotgan ma'noda yanada rivojlangan bilimlar, ko'nikmalar va kognitiv jarayonlar nafaqat havodan paydo bo'ladi - ular bolalarning tushunish, ijodiy fikrlash jarayonlari va hozirgi bilimlariga norozilik izlanishlari natijasida paydo bo'ladi.