mavzu soat juftlik Ta’limning “Keys-stadi” texnalogiyasi. Ta’limni shaxsga yo‘naltirilgan texnologiyasi. Ta’limning loyixa texnologiyasi

Loyiha mavzusi (namun
a)
Pedagogning ta’lim jarayoniga innovatsion yondashuvi o’qitish sifati va samaradorligini kafolatlay	Ish tajribasidan qat’iy nazar har bir pedagog innovator bo’la oladimi?		Pedagogning innovatsion faoliyat malakalarini o’zlashtirish dasturi. Pedagogning innovatsion
oladimi? Pedagogning innovatsion faoliyati aynan nimalarda aks etadi?	Pedagogning innovatorlik faoliyati darajasi		faoliyatni tashkil etish strategiyasi

Loyiha ta’limi texnologiyalaridan o’quv amaliyotida foydalanishda “o’quv loyihaviy faoliyat” tushunchasi ham qo’llaniladi. O’quv loyihaviy faoliyat – o’quv maqsadiga erishish yoki muammo, muammoli vaziyatni hal qilish yo’lida talabalar tomonidan izchil amalga oshiriladigan harakatlari majmuasi sanaladi.
Talabalarning o’quv loyihaviy faoliyati muayyan bosqichlarda tashkil etiladi. Ular quyidagilardir:

Talabalarning juftlik, kichik guruhlar yoki jamoa asosida turli mavzulardagi o’quv loyihalarni tayyorlashlari quyidagi jarayonda kechadi:

Demak, ta`lim jarayonida “O`quv loyihasi” metodi o’quvchi (talaba)lar tomonidan individual, guruh yoki jamoa tarzida aniq belgilangan vaqt oralig’ida o’rganilayotgan mavzu bo’yicha axborotlarni yig’ish va tadqiq qilinishini ta’minlashga xizmat qiladi. Mashg’ulotlarda “O`quv loyihasi” metodidan foydalanish o’quvchi (talaba)larda rejalashtirish, qaror qabul qilish, faoliyatni amalga oshirish, ma’lumotlarni qayta tekshirish, mavjud ma’lumotlarga tayangan holda xulosa chiqarish, natijalarni baholash ko’nikmalarining shakllanishiga yordam beradi. “O`quv loyihasi” metodini qo’llashda o’quvchi (talaba)lar mavzu bo’yicha yangi loyihalarni yarata olishlari lozim. Loyihalarni yaratishda taklif etilgan jarayonning mohiyati qisqa, aniq fikr, belgi, tasvirlar yordamida ifodalanishi talab etiladi.
“O`quv loyihasi” metodining didaktik imkoniyatlari quyidagilar bilan belgilanadi: