Maxsus pedagogika

Amaliy uslublar
Malaka va ko‘nikmalami shakllantirish va mustahkamlash jarayoni bilan 
bog‘liq bo‘lgan uslublar o‘qitishning amaliy uslublari hisoblanadi.
Amaliy uslublar sinfda o‘rganilgan materialni chuqur tushunib yetishga, 
ko‘nikma va malakalar hosil qilishga imkoniyat yaratadi. Amaliy uslublami 
qo‘llashda o ‘quvchilar faoliyatining o ‘zi bilim manbai hisoblanadi. Bunday 
usullarga og‘zaki va yozma mashqlar, laboratoriya ishlari, ustaxonada va 
maktab yer maydonida ishlash kiradi.
Turli mashqlami bajarish o‘tilgan materialni takrorlashga ko‘maklashadi. 
Ona tili va matematika dasturlarida ishga oid xat yozish, tortish, o ‘lchash, 
nolga oid turli hisoblashlar va hokazo mashqlar ko‘zda tutilgan. Bu mashqlar 
bilim va malakalaming birmuncha ongli va mustahkam o‘zlashtirilishini 
ta ’minlaydi.
Amaliy ishlar — o‘quvchilaming tarqatma didaktik material bilan turli 
narsalar yasash, rasm solish va hokazo faoliyatidan iboratdir. Amaliy ish 
usuli ko‘nikm alarni mustahkam lashda va turli asboblar (chizg‘ich, 
transportyor, tarozi va hokazo) bilan o ‘lchash malakalarini vujudga 
keltirishda, uzunlik, sath, hajmlami o ‘lchash uchun o ‘lchovlar tayyorlashda 
keng qo‘llanilishi mumkin.
Laboratoriya — amaliy ishlar mazmuniga qarab bir necha xilda tashkil 
qilinishi mumkin. Ba’zi hollarda keng ko‘lamli laboratoriya — amaliy ishni 
butun sinf bilan uyushtirish mumkin: bunda hamma o‘quvchilar murakkabligi 
va mustaqil bajarilish darajasi bir xil yoki yaqin bo‘lgan ishlarni bajaradilar 
(masalan, buyum, shakllaming uzunligini o‘lchash, kesmalami chizish, 
sath va hajmlami o‘lchash). Boshqa hollarda bunday qilish mumkin bo‘lmaydi 
va sinf o‘quvchilarini guruhlarga boiishga to‘g‘ri keladi. Masalan, bolalarni 
tortish, ayrim sathni hisoblash ustida olib boriladigan ishlarga o‘rgatishda bir 
guruhdagi bolalar sinfning sathini hisoblasalar, boshqalari koridoming 
sathini, uchinchilari sport zalining sathini hisoblaydilar va hokazo.