Maxsus pedagogika


Savollar 1. O ligofrenodidaktika fani nim ani o ‘rganadi?


Download 6.87 Mb.
Pdf ko'rish
bet37/126
Sana10.11.2023
Hajmi6.87 Mb.
#1761780
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   126
Bog'liq
Maxsus pedagogika. Po\'latova P.M

Savollar
1. O ligofrenodidaktika fani nim ani o ‘rganadi?
2. Y ordam chi maktablarda ta ’lim n ing qanday xususiyatlari bor?
3. T a ’lim , tarbiya va rivojlanishning o ‘zaro b o g ‘liqligi nimada?
4. T a’lim jarayonida 
0
‘qituvchining boshqaruvchilik roli qanday ta’minlanadi?
5. B olanin g rivojlanishida ta’lim n ing roli qanday?
3 .2 . Yordamchi maktablarda ta ’lim tamoyillarining 
qoMlanish xususiyatlari
T a ’lim tam oyillari o ‘qitishning m ohiyatini, ta ’lim ning barcha 
tomonlari: mazmuni, uslublari, tashkiliy shakllarini belgilab beruvchi 
dastlabki omildir. Pedagogikada ta ’lim tamoyillari tarbiya bilan uzviy 
dialek tik b o g ‘liqlikda b o ‘lib, o ‘q u v ch ilarn in g o ‘quv faoliyatlari 
xususiyatlarini psixologik-pedagogik m a’lumotlarga asoslanib hisobga 
oladi.
Yordamchi maktabd§ ham ta ’lim didaktik tamoyillar asosida olib 
boriladi. Pedagogikada ishlab chiqilgan didaktik tamoyillar yordamchi 
maktablarda aqli zaif o ‘quvchilarning psixofizik rivojlanish xususiyatlarini 
nazarda tutib amalga oshiriladi.
Yordam chi m a k ta b la r o'qitish d id a k tik a s id a asosan quyidagi 
tamoyillar qo ‘llaniladi: ta ’limning tarbiyaviy xarakterdaligi, faollik va 
o n g lilik , ilm iy lik , tu sh u n a rlilik , s is te m a lilik va m u n ta za m lilik , 
ко ‘rgazmalilik, о ‘quvchilarga differensial munosabat, nazariyaning hayot 
bilan bog‘liqligi.
Oligofren bolalar bilish faoliyatining o ‘ziga xosligi umumiy didaktik 
tamoyillarni yordamchi maktab ish tajribasiga mexanik ravishda olib 
o ‘qilishini istisno etadi. U m um ta’lim tamoyillari aqli zaif bolalarni 
o ‘qitish masalasiga tatbiq qilingan holda amalga oshiriladi, aqli zaif 
bolalarning bilim , ko‘nikm a va m alakalarni o ‘zlashtirish jarayoni 
qonuniyatlaridan kelib chiqadi. Bugungi davr talabiga ko‘ra o ‘qitish 
tam oyillarining o ‘zgarishini e ’tiro f etgan holda a n ’anaviy ta ’riflarini 
saqlash, ularga faqat hozirgi zam on yordamchi maktablarining ahvolini 
aks ettirish zarurligi uchun yangi maxsus maktabga xos b a ’zi bir 
qoidalarni kiritishga qarshi em asm iz. M asalan, jism oniy va ruhiy 
nuqsonga ega b o ‘lgan bolalarga ta ’lim -tarbiya berishga bag‘ishlangan 
m e ’yoriy h u jjatlar, yangi ishlab ch iq ilg an k o n sep siyalar shular 
jum lasidandir.
59


Aqli zaif bolalarni o'qitish tamoyillarini maxsus didaktika belgilaydi. 
U esa yordamchi maktabda um um iy didaktik tamoyillarni amalga 
oshirishning xususiyatini asoslab beradi.
Didaktik tamoyillar ta ’limning maqsadlaridan kelib chiqadi va o ‘quv 
materialini o ‘zlashtirishning muayyan qonunlarini aks ettiradi. Ana shu 
asosiy qonunlar didaktikada ta’lim tamoyillari yoki didaktik tamoyillar 
deb ataladi.
Har bir tamoyil to ‘g‘risida qisqacha to ‘xtalib o ‘tamiz. Yordamchi 
maktablarda ta’limning tarbiyalovchi xarakterda bo‘lish tamoyili asosiy, 
yetakchi tamoyillardan sanaladi. Chunki aqli zaifbolalarga bilim berish bilan 
birga, asosiy e’tibor ularda shaxsiy, axloqiy sifatlami shakllantirishga qaratiladi.

Download 6.87 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   126




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling