Maxsus sirtqi bo‘lim talabalari uchun «Maxsus pedagogika va psixologiya» fanidan sessiya oralig‘i nazorat ishi topshiriqlari

3.Nutqning tovushlar madaniyatini mashg‘ulotlardan tashqari vaqtlarda tarbiyalash mazmunini yoriting
Nutqni rivojlantirish muammosi boshlang'ich maktabda eng muhimlaridan biridir. Mo " jizaviy, sinonimlarga boy, qo'shimchalar va ta'riflarga boy, bolalardagi nutq bugungi kunda kamdan – kam uchraydi. Va bola uchun yaxshi nutq muvaffaqiyatli ta'lim va taraqqiyotning kalitidir.

Afsuski, maktabda bir necha yil davomida, biz ko'p bolalar, past nutq darajasi bilan o'rganish uchun kelgan noto'g'ri talaffuz bilan bog'liq suhbat xatolarga yo'l, monologik nutq egasi emas, to'g'ri taklif qurish uchun qanday bilmayman, deb ta'kidlash lozim, va keyin yozish. Ko'pincha ularning nutqi qisqa, quruq, tasvirdan, yorqinlikdan mahrum.

Aniq va grammatik jihatdan to'g'ri gapirishni o'rganish, yaxshi ovozli ovozga ega bo'lish, og'zaki va yozma ravishda o'z fikrlarini ifodalash, his-tuyg'ularingizni turli xil intonatsion vositalar bilan ifodalash, nutq madaniyatini kuzatish va har bir kishi bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish. Shu sababli, o'quvchilarni o'qitishning hozirgi bosqichida eng muhim vazifalardan biri nutq faoliyatini rivojlantirishdir.

Bu muammo men uchun dolzarb bo'lib qoldi, chunki sinfda muvaffaqiyatsiz bolalar bor (bu ikki talaba: biri ikkinchi sinfdan ikkinchi darajali o'qish kursiga, ikkinchisi – aqliy kam rivojlangan bola), nutqning past darajasi.

Shuning uchun bolalarni so'zni his qilish, jumlalarni yaratish, matnni tushunish (mavzu, g'oya, tuzilish) vazifasi oldimga keldi. Men bu muammoni nafaqat rus tili, adabiy o'qish darslarida, balki boshqa darslarda ham, ish vaqtidan tashqari ham hal qila boshladim. Men ushbu masalani o'rganib chiqdim va "boshlang'ich maktab o'quvchilarining innovatsion texnologiyalardan foydalangan holda darslarda va darsdan tashqari nutqini rivojlantirish"mavzusida amaliy materiallarni to'pladim.

Og'zaki va yozma nutq qobiliyatlari bolada ko'plab omillar ta'siri ostida shakllanadi. Shuning uchun bolalarning nutq faoliyati, muloqot qilish, fikrlarini ifodalash uchun sharoit yaratish juda muhimdir. Mening ishimda talabalarning nutqini turli tillardagi vositalar bilan boyitish, nutq kamchiliklarini bartaraf etish va oldini olish, talaffuz normalari va nutq vositalarini egallashga alohida e'tibor qarataman.

Nutqni rivojlantirish metodologiyasida innovatsion usullar, texnologiyalarni qo'llayman. Ushbu usullar nutqni rivojlantirishning samarali vositalaridan biri bo'lib, o'quvchilarni o'qitishda maksimal muvaffaqiyatga erishishga yordam beradi. Innovatsion usullar, texnologiyalar, metodlar o'qituvchi va bola tomonidan maxsus harakatlarni talab qilmaydi, bolalar nutqining rivojlanish jarayonini optimallashtiradi va shaxsning har tomonlama rivojlanishiga hissa qo'shadi.

Bolalarning ko'nikmalarini yaxshiroq o'rganish va mustahkamlash uchun bolalarga har qanday ma'lumotni etkazish usullarini o'zgartirish kerak. Innovatsion yondashuvning asosiy g'oyasi shundaki, biz o'qituvchilarimiz bolada tashabbuskorlik va tadqiqot qobiliyatlarini shakllantirishimiz kerak. Bu nimani anglatadi? Bu materialni tayyor shaklda taqdim etmaslik, balki bolaga test qilish va to'g'ri javobni tanlash imkoniyatini berish demakdir. Buning uchun nutqni rivojlantirishning keng vazifalariga amal qilaman:

- bolalar tashabbusini qo'llab-quvvatlash;
- ovozli nutqqa faol munosabat va qiziqishni shakllantirish;
- bolalarda so'z bilan aks ettirish va tajriba qilish qobiliyatini rivojlantirish

Nutqni rivojlantirishning innovatsion texnologiyalaridan foydalanish bu vazifalarni hal qilishga yordam beradi:

Muammoli ta'lim

O'yin texnologiyasi

Kompyuter texnologiyasi

Qayta ishlash

Loyiha usuli
Muammoli ta'lim bolalarning eksperimental qidiruv faoliyatida nutqni rivojlantirishni o'z ichiga oladi. Men bolalar bilan ishlashda muammoli nutq holatlaridan foydalanaman .

Muammoli nutq holatlarini turli og'zaki didaktik o'yinlarda ishlataman(bolaning kattalar joyiga tushadigan va mavjud tajribaga ega bo'lgan holda o'z xulosasini tuzishga harakat qiladigan holatlar). Bu muammolarni ko'rish qobiliyati uchun quyidagi vazifalar :

"Dunyoga begona ko'zlar bilan qarang»

"Boshqa belgilar nomidan hikoya qiling»

"Ushbu tugatish yordamida hikoya qiling»

"Ob'ektning qancha ma'nosi bor»

"Ob'ektning iloji boricha ko'proq belgilarini ayting" va boshqalar.
Shu bilan birga, bola axborotni olish, qayta ishlashda faol rol o'ynaydi: farazlar va ularni tekshirish, muammoli masalalar.

Nutq ijodining rivojlanishi mavjud.

"Atrof-muhit dunyosi" mavzusidagi darsda "yosh ekologlar" rol o'yinining misoli: muzqaymoq yeyayotgan bolakay kabi vaziyat suvdagi axlatni jimgina tashlaydi. Yosh ekologlar guruhi buni ko'radi. Ularning oldida muammoni qanday hal qilish mumkin?
O'yin texnologiyasi.

Nutqni rivojlantirish uchun darslarda men muloqot funktsiyasini bajaradigan o'yin texnologiyasidan foydalanaman. Ularning yordami bilan bola kontaktlarni o'rnatishni o'rganadi.

O'yin – bolaning manfaatlari va imkoniyatlarini yuqori darajaga-fikrlash, ijodiy shaxs darajasiga olib chiqadigan aloqa, hamkorlik, Hamdo'stlikning maxsus shakli mavjud.

Darslarda turli xil o'yin shakllari, qiziqarli hikoyalar, chizmalardan foydalanaman, ular yordamida o'quvchilar muayyan o'yin holatiga kiradilar (2-ilova).

Shuningdek, nutqni rivojlantirish uchun krossvordlar, viktorinalar, jumboqlar, intellektual o'yinlar ham muhimdir.

O'yin texnologiyalari pedagogik texnologiyalarning ajralmas qismidir.

Kompyuter texnologiyalari nutqni rivojlantirish uchun juda muhimdir, chunki ular ba'zi afzalliklarga ega:
- kompyuter ekranida ma'lumotlarni taqdim etish bolalarda qiziqish, ijobiy his-tuyg'ularga sabab bo'ladi. Nutqni rivojlantirish uchun tasvirlar yoki hikoyalar ekranda taqdim etilishi mumkin.

AKTdan foydalanish bilan bog'liq nutqni rivojlantirish bo'yicha ish imkoniyatla

Rasmga ko'ra, so'zlardan takliflar tuzish, sxema bo'yicha, mos yozuvlar bo'yicha;
Matn tuzish, savollar bo'yicha hikoya qilish;
Ushbu boshlang'ich, rasm va kalit so'zlar haqida hikoya qilish.
Ushbu matn, rasm va kalit so'zlar haqida hikoyaning boshlanishi bilan keling.
Rasmlar ustida yozish
Qayta ishlash
Ushbu texnik "uy vazifalarini bajarish uchun insholarni yozish qobiliyatini o'rgatish, insholarni yozishda o'ziga ishonchni oshirish" ga asoslangan. Bu erda qayta ishlash uchun qulay sharoit yaratish, maxsus ijodiy muhit, ijodiy faoliyat, ya'ni har bir bola o'zining potentsial qobiliyatlarini iloji boricha to'liq amalga oshirganda, o'quvchilar "tilni ochish" holatiga ega bo'lishi kerak.
Darsda quyidagi repetitorlik vazifalari hal etiladi:

- matnni ko'rish, eshitish va his qilishni o'rgatish;

- talabalarning nutq xotirasini badiiy tasvirni yaratishning yangi usullari bilan to'ldirish;
- ijodkorlik uchun sharoit yaratib, ijodiy fikrlashni rivojlantirish.
Repetitorlik faoliyatining muhim tarkibiy qismi turli metodlardan foydalanadigan treninglardir:

Bepul assotsiatsiyalarni qabul qilish :

a)" agar nima bo'lar edi ... " (talaba bunday savolni so'raydi va unga javob berishga harakat qiladi);

b) " tashlangan tosh "(so'z va unga aloqador uyushmalar)

v) " ajoyib banan»

D) " ertak yozing»

Shuningdek, nutqni rivojlantirish uchun darslarda synquain (Slide 5) dan foydalanaman. Har bir inson bilganidek," Syncwain "- frantsuzcha" besh qator " dan .
Sinkwein yozish qoidalari:

1 qator-ism

2 satr - ikki sifat

3 qator-uchta fe'l

4 satr-to'rt so'zdan iborat ibora

5 liniyasi-bu so'z uchun ism yoki sizning uyushmalaringiz uchun sinonim.

Sinkweinning samaradorligi va ahamiyati»

- bu uning soddaligi, hamma narsani qilish mumkin;

- syncweinni tuzishda har bir bola o'z ijodiy qobiliyatlarini, intellektual qobiliyatlarini amalga oshirishi mumkin;

- bu o'yin usuli;

- olingan ma'lumotni aks ettirish, tahlil qilish va sintez qilish uchun ishlatiladi.

Bundan tashqari, qayta ishlash ertak va jumboqlarni, bolalarga yoqadigan she'rlarni yozishni o'z ichiga oladi. Men adabiy o'qish darslarida (ertak, quatrains yaratish) va atrofdagi dunyo darsida (jumboqlarni yozish) va musiqa darsida (qisqa qo'shiqlar, zaklicheklarning tarkibi) va boshqa darslarda foydalanaman.

Loyiha usuli
Bu usul nafaqat o'quvchilarning ijodiy fikrlash, mustaqillik, jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirishga, balki nutqni rivojlantirishga ham yordam beradi, ya'ni. o'quvchilar o'quv jarayonida samarali ijtimoiy-intellektual o'zaro ta'sirlarga asoslangan bir qator kommunikativ qobiliyatlarni shakllantiradi:
so'rash qobiliyati (boshqa o'quvchilarning nuqtai nazarini aniqlash, o'qituvchiga "axborot etishmasligi" yoki harakat usullari);
ovozni boshqarish qobiliyati (har bir kishi eshitishi uchun vaziyatga qarab ovoz balandligini sozlash orqali aniq gapirish);

o'z nuqtai nazarini ifoda etish qobiliyati (har bir kishi o'z fikrini shakllantirish uchun tushunarli, uni isbotlash uchun asosli);

muzokara qilish qobiliyati (do'stona muhitda eng to'g'ri, oqilona, original qaror, fikrlashni tanlash).

Boshlang'ich maktabda loyiha mavzularining namunalari

Buning uchun "men loyihani yaratishni o'rganyapman" kursining ishchi daftarlaridan foydalanishim mumkin»

Shuningdek, nutqni rivojlantirishga yordam beradigan boshqa usullarni ham qo'llayman :

o'quv matnining mazmunini tahlil qilish va bayonotni rejalashtirish;

o'rganilayotgan tushunchalar belgilari, ularni tuzatish mashqlari;

turli xil retelling, taqdimotlar, kompozitsiyalar

Bundan tashqari, nutqni rivojlantirish uchun har bir darsda nutqni rivojlantirish bo'yicha ish turlaridan foydalanaman :