Maxsus ta’lim vazirligi geografiya o`qitish metodikasi

O‘quvchilar bilimini tekshirishga umum metodik talablar. Darsga tayyorlana turib o‘qituvchi o'quvchilar bilimlarini hisobga olishning mazmuni, metod va shakllarini yaxshi o'ylashi kerak. O‘qituvchi payqagan bilimlardagi xato va kamchiliklar individual topshiriq- laming bajarilishida bartaraf etilishi lozim. Hajman katta bo‘lmagan kontrol (nazorat) ishlar o‘quvchilarni ortiqcha band qilmasin (orfografik xatolar tekshirish paytida tuzatilib boriladi va ona tili darslarida ishlab chiqiladi). O‘quv materialini o'zlashtirilishini tekshirishda bolalar bilimlarini faqat o'tgan dars topshirig'i bo'yicha emas, balki butun mavzu materiali bo'yicha aniqlash lozim. O‘qituvchi qo'ygan savollar ayrim tabiat obyektlari va hodisalari o‘rtasidagi sababiy aloqa hamda o'zaro bog'lanishlarni ochib bermog‘i zarur.
Muammoli masalalar va topshiriqlar

1. 
   Individual, umumiy (frontal), ommaviy so'rovda qiziqarli bilim materialidan foydalanish xususiyatlarini izohlab bering.
   
2. 
   Mavzuni o'rganish, chorak, yil oxirida o‘tilgan materialni takrorlashning metodik asoslarini yoritib bering.
   
3. 
   Mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga qaratilgan amaliy vazifalami yechish o'quvchilar bilimlarini tekshirishga qo'yilgan metodik talablar haqida ma’lumot yig'ing.
   
4. 
   1-4- sinflar uchun «Kundalik kuzatish daftari»ni tahlil qiling va berilgan topshiriqlarni taqqoslang.
   
5. 
   1-4-sinflar uchun «Kundalik kuzatish daftari»da shahar va qishloq sharoitlarida tabiat kalendari (taqvimi)ni yuritishning variantlarini ishlab chiqing.
   
6. 
   2-3- sinf mavzularidan biri bo'yicha savol va topshiriqlar tuzing.
   
7. 
   4- sinf «Kundalik kuzatish daftari»dan tabiat va mehnat kalendarining sxemasini tuzing.
   
8. 
   3- sinf «Geografiya» darsligining mavzularidan biri bo'yicha muammoli mazmunda savollar tuzing.
   
9. 
   1-2- sinf o'quvchilarining malaka va ko'nikmalarini tekshirish uchun sxemalar va rasmlar tuzing.
   
10. 
    3-4- sinf o'quvchilarining bilim va ko'nikmalarini tekshirish uchun jadvallar, didaktik kartochkalar, tezis tipidagi kartochkalar tuzing.
    

193

1. 
   O‘tilgan materialni tekshirish va hisobga olish o‘qitish jarayonid qanday ahamiyatga ega?
   
2. 
   Bilimlarni og'zaki so‘rash qanday maqsadlarni ko'zda tutadi?
   
3. 
   Bilimlarni og'zaki tekshirishda qanday vazifalar hal etiladi?
   
4. 
   So'rash metodini qanday izohlaysiz?
   
5. 
   Umumiy so‘rashning ahamiyati nimada?
   
6. 
   Individual so‘rashning ahamiyati nimada?
   
7. 
   Takrorlashning ahamiyati va turlarini qanday izohlaysiz?
   
8. 
   Bilimlarni yozma tekshirishning qanday ahamiyati bor?
   
9. 
   Yozma ishlar o‘tkazishda qanday vazifalar hal qilinadi?
   
10. 
    Bilimlarni yozma tekshirishda savol-topshiriqlarning qanda turlaridan foydalaniladi?
    

1. 
   sinfda o‘quvchilaming o‘quvvako‘nikmalari qanday baholanadi
   

2. 
   sinfda o'quvchilaming o‘quv va ko'nikmalari qanday baholanadi
   

13. 
    3- sinfda o‘quvchilarning o‘quv va ko‘nikmalari qanda baholanadi?
    
14. 
    4- sinfda o'quvchilarning o‘quv va ko'nikmalari qanday bahc lanadi?
    
15. 
    Geografiya daftarlarini yuritishga qanday talablar qo‘yiladi
    
16. 
    3- va 4- sinflarda geografiya fanidan daftar tutish v bajariladigan ishlar haqida qanday fikrdasiz?
    
17. 
    «Kundalik kuzatish daftari»ga qanday faktlar qayd etiladi?
    
18. 
    Tabiat va mehnat kalendari nima uchun yuritiladi?
    
19. 
    O'quvchilar bilimini tekshirishga qanday metodik talabla qo'yilgan?
    

• 
  bob
  

Boshlang‘ich sinflarda geografiya o`qitish ning
metodik xususiyatlari

1.