Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплины органическая химия по специальности

Заключительная часть занятия:

• 
  подведение итогов занятия;
  
• 
  выставление текущих оценок в учебный журнал;
  

Средства обучения:
- дидактические (таблицы, схемы);
-материально-технические (мел, доска, химические реактивы и посуда).
Модуль 1. Теоретические основы органической химии. Углеводороды и галогенпроизводные углеводородов.


Тема 1.9. Арены.
Вид учебного занятия (лабораторные работы).
Цель: рассмотреть физические и химические свойства ароматических углеводородов, разобрать механизм электрофильного замещения (Приложение, стр.105-106 Учебного пособия). Ознакомить студентов со способами получения данных классов, с электронным строением бензола (Рис. 17-18, стр.58 Учебного пособия). Выполнить лабораторные работы и оформить лабораторные журналы.


План проведения учебного занятия

№ п/п	Этапы и содержание занятия
1	Организационный момент. Объявление темы, цели занятия. Мотивационный момент (актуальность изучения темы занятия)
2	Входной контроль, актуализация опорных знаний, умений, навыков (письменный опрос).
3	Основная часть учебного занятия. Закрепление теоретического материала - Арены. Классификация. Номенклатура, физические свойства. Способы получения - Электронное строение бензола как замкнутой сопряженной системы (рис.17, 18) - Ароматические свойства. Реакции SЕ (галогенирование, нитрование, сульфирование, алкилирование, ацилирование) Влияние ЭД- и ЭА-заместителей на направление и скорость реакций SЕ. . Ориентанты 1 и 2 рода. Согласованная и несогласованная ориентация (Приложение, с. 105-106) - Реакции, протекающие с потерей ароматичности: гидрирование, хлорирование, окисление - Реакции боковых цепей в алкилбензолах: окисление - Важнейшие реакции многоядерных аренов с изолированными кольцами. Стабильные радикалы и ионы трифенилметанового ряда. Трифенилметановые красители - Основные представители аренов: бензол, толуол, ксилолы, бифенил, дифенилметан, трифенилметан - Конденсированные арены. Нафталин. Ароматические свойства. Реакции SЕ (сульфирование, нитрование). Ориентация замещения в ряду нафталина. Восстановление (тетралин, декалин) и окисление (нафтохиноны, фталевый ангидрид) - антрацен, фенантрен, ароматические свойства, важнейшие реакции: восстановление, окисление - Спектральная идентификация аренов - Небензоидные ароматические соединения. Метилхолантрен, бензопирен Типовые проблемно-ситуационные задачи: - Охарактеризуйте особенности строения соединений, носящих ароматический характер. Сформулируйте правило Хюккеля. - Почему для ароматических систем характерны реакции SE, а не АЕ? - Расположите перечисленные соединения в ряд по возрастанию скорости бромирования в присутствии катализатора: а) бензол б) фенол в) бензойная кислота г) этилбензол Сформулируйте правило замещения. - Какие из приведенных соединений являются ароматическими? Назовите их. - В каком порядке следует вводить заместители при получении из бензола следующих соединений: а) м – нитрохлорбензол; б) м – бромбензолсульфокислота; в) 2,4-динитротолуол. Напишите схемы реакций. - Напишите структурные формулы всех изомерных аренов состава С9Н12, назовите их по заместительной номенклатуре. - Назовите следующие соединения: Отработка практических умений и навыков – лабораторная работа - Свойства бензола - Окисление боковых цепей гомологов бензола - Бромирование аренов без катализатора - Бромирование аренов с катализатором - Получение динитробензола (реакция Селиванова) - Проба на ароматическую структуру - Образование антрахинона из антрацена
4