Методика обучения темы «Компьютерная графика»

16. методика темы «Алгоритмы и исполнители»
В проекте стандарта и обязательном минимуме по информати­ке содержание алгоритмической линии определяется через следу­ющий перечень понятий: алгоритм, свойства алгоритмов, испол­нители алгоритмов, система команд исполнителя; формальное ис­полнение алгоритмов; основные алгоритмические конструкции; вспомогательные алгоритмы.
Уч. Кушниренко: метод прием изуч темы-
использ-е различ-х алгор-х исполнителей (робот-перемещ по клеткам, м-т их закраш-ть, измерять температуру и уровень радиации; чертежник-действ в системе декарт-х координат, строит графики, рисунки которые состоят из прямых отрезков)
Уч Гейна: 2 направл изу-я темы 1) использ исполнителей как у Кушниренко 2) обучение построению вычисл-х алгор-в для решения задач матем-го моделир-я.
Уч Каймина: методики исполнителей нет. Блок-схемы почти не используются.
Уч Семакина: отличный подход к теме Алгоритм трактуется как информа­ционный компонент системы управления. ⟹воз­можность ввести в базовый курс новую линию — линию управления.
Используется ГРИС — графический исполни­тель. Это исполнитель, работающий «в обстановке» (т.е. без использования величин). Близок к Чертежнику. На примере ГРИС вводятся основные понятия алгоритмизации.
В Симоновиче «Алгоритм — понятное и точное пред­писание исполнителю выполнить конечную последовательность команд, приводящих от исходных данных к искомому результату».
Показ схему:

данные

Исполнитель

СКИ

Резул-ы

алгоритм:
1 команда
2команда
…………
N команда




Рассмотреть основные св-ва: понятности(алгор-м д/н включать в себя толькоСКИ), точности(привести пример рецепта: положить несколько ложек соли. Но каких и сколько? -это неточ-ть. ПРАВИЛЬНО - положить 2 столовые ложки сахара), последоват-и,
Конечн-ти ( результ-ст), бесконечно выполняемый цикл безрезультативен.
Для закрепле­ния основных понятий, полезно рассмотреть с учениками несколько заданий следующего содержания:
1) выполнить роль исполнителя: дан алгоритм, формально исполнить его;
2) определить исполнителя и систему команд для данного вида работы;
3) в рамках данной системы команд построить алгоритм;
В качестве примера задачи первого типа можно использовать алгоритм игры Баше.