Методика преподавания биологии : курс лекций / В. В. Гричик

Практическая работа с живыми растениями и животными может 
проводиться в школьном кабинете биологии и на пришкольном участке. 
Ухаживая за комнатными растениями и аквариумными рыбками в классе 
или же занимаясь посадкой и прополкой цветов на школьных клумбах, 
ученики осваивают простейшие навыки работы с растениями и живот-
ными, расширяют свои представления об их жизнедеятельности. Такого 
рода занятия выполняют и определенную воспитательную функцию, 
формируя бережное отношение к живому, развивая наблюдательность. 
Как практическая работа с растениями и животными, так и рабо-
та по составлению коллекций могут проводиться в основном в рамках 
внеурочной деятельности – на занятиях факультативов и кружков, при 
выполнении домашних заданий. Непосредственно на уроках время под 
эти виды деятельности учебными программами не отводится. 
4.4. Репродуктивные, эвристические
и исследовательские методы обучения
Если в качестве критерия для классификации методов обучения брать 
за основу способ усвоения учебного материала (заучивание готовых зна-
ний; частичный поиск информации; учебное исследование), можно вы-
делить три основные группы методов:
Репродуктивные методы (от франц. reproduction – воспроизведение) 
основаны на организации учебной деятельности учащихся через восприятие 
сообщенных им готовых знаний или способов действий и их воспроизведение 
(повторение). 
Для ясности приведем несколько примеров применения репродук-
тивных методов обучения:
а) ученик слушает рассказ учителя, затем воспроизводит его содер-
жание;
б) ученик самостоятельно читает текст в учебнике, после чего пере-
сказывает его содержание; 
в) учитель демонстрирует классу последовательность приготовления 
препарата, после чего учащиеся в том же порядке воспроизводят дей-
ствия учителя;
г) ученики изучают учебный материал (например, разнообразие типов 
листьев) по рисункам в учебнике, а затем получают наборы гербарных 

---

39
образцов, содержащих те же листья, что изображены на рисунках, и 
самостоятельно определяют тип их листовой пластинки. 
Репродуктивные методы позволяют формировать знания и умения, 
развивать навыки практической деятельности у школьников. Важным