Microsoft Word 1-4 лекции doc

Содержание образования — дидактически адаптированный соци-
альный опыт решения профессиональных, познавательных, мировоззрен-
ческих, нравственных, политических и иных проблем.
3. Подходы к обучению физике 
 
Подход — путь достижения цели. 
 
1. Личностно-ориентированный подход 
Личностно-ориентированное обучение (ЛОО) предполагает выявле-
ние особенностей субъектного опыта обучаемого и создание условий для 
раскрытия и развития его индивидуальных творческих возможностей
(Е. В. Бондаревская, В. В. Сериков, И. С. Якиманская). Личностно-ориен-
тированный подход отражает субъект-субъектные отношения учащегося и 
учителя.
2. Культурологический подход предполагает отношение к ребёнку 
как к субъекту жизни и субъекту будущей профессиональной деятельно-
сти, а также к образованию как к культурному процессу. 
Цель 
Содержание 
Деятельность 
Результат 

---

 15
Культура (от лат. culturа — возделывание, обработка, воспитание, 
образование): 
1) освоение, гуманизация, облагораживание человеком природы; 
2) совокупность производственных, общественных и духовных дос-
тижений людей (Ожегов).
Культура личности — «личностная система ценностей, полученная 
в процессе образования и самовоспитания». Культура личности включает 
общую, профессиональную, физическую, духовную составляющие (схема на 
рис. 1.4).
КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ 
(личностная система качеств ума, характера, памяти, полученных
в процессе образования, осознаваемых индивидом как ценности)
 
 
 
Общая (бытовая) 
культура: 
- культура поведе-
ния;
- соблюдение са-
нитарных норм 
общежития
(аккуратность,
вежливость и т.д.); 
- культура речи
(степень совер-
шенства устной и 
письменной речи, 
логичность, лекси-
ческое богатство, 
выразительность, 
соблюдение обще-
языковых норм и 
т.д.)