Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc


Я НАГЛЯ

ДНОСТЬ. То 
же, что предметно-изобразительная на-
глядность. Вид наглядности, противопос-
тавляемый языковой (или словесно-рече-
вой) наглядности. Использование Н. н. 
предусматривает применение на занятиях 
различного рода наглядных пособий. От-
ношение к Н. н. в истории методики не 
было однозначным. Иногда противопос-
тавляют Н. н. и языковую наглядность 
считая основным видом наглядности по-
следнюю на том основании, что предме-
том обучения на занятиях по языку явля-
ется язык и, следовательно, в первую оче-
редь следует демонстрировать сам язык в 
различных его формах и проявлениях. 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
162
Современная методика, не отрицая веду-
щей роли языковой наглядности, в то же 
время считает важным использование на 
занятиях Н. н. как средства повышения 
интереса к занятиям и их эффективности 
в целом. 
НИТ. См. новые информационные техно-
логии. 
НОВИЗНА

. Дидактический принцип, 
предполагающий использование на заня-
тиях нового материала с целью поддержа-
ния интереса и мотивации обучения. Но-
визна материала может быть нулевой (ма-
териал хорошо известен), относительной 
(материал представляет собой соединение 
нового с уже известным) и абсолютной 
(материал совершенно новый). Большинс-
тво исследователей считают, что наилуч-
ший эффект в обучении дает относитель-
ная новизна материала. Этот принцип 
имеет большое значение как на этапе со-
общения знаний, формирования речевых 
навыков, так и на этапе развития речевых 
умений.