Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc

ФУ

НКЦИИ (от лат. functio – исполнение, 
осуществление) ПЕДАГОГИ

ЧЕСКИЕ. 
См. педагогические функции. 
ФУ

НКЦИИ УЧИ

ТЕЛЯ. Обязанности пе-
дагога, вытекающие из целей обучения. 
Различают дидактическую, мотивацион-
ную, планирующую, организующую, кон-

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
342
тролирующую, оценочную и другие функ-
ции. См. также профессиограмма препо-
давателя. 
ФУ

НКЦИИ ЯЗЫКА

. Использование по-
тенциальных свойств языка для разных 
целей. Фундаментальными являются ком-
муникативная Ф. я. и функция способа 
выражения мысли. В коммуникативной 
Ф. я. различают: 1) функцию общения – 
как основную Ф. я., одну из сторон комму-
никативной функции, заключающуюся во 
взаимном обмене высказываниями членов 
языкового коллектива; 2) функцию сооб-
щения – как одну из сторон коммуника-
тивной функции, заключающуюся в пере-
даче некоторого содержания; 3) функцию 
воздействия, реализацией которой явля-
ются: а) волюнтативная функция – выра-
жение волеизъявления говорящего, б) экс-
прессивная функция – придание высказы-
ванию выразительности, в) эмотивная 
функция – выражение чувств, эмоций. См. 
также функциональные стили. 
ФУНКЦИОНА

ЛЬНАЯ 
ГРАММА

ТИ-
КА. Разновидность грамматики, изучаю-
щая: 1) функции единиц языка и законо-
мерности их использования во взаимодейс-
твии с их окружением в высказывании и 
целостном тексте; 2) семантические кате-
гории и их варианты, выражающиеся 
взаимодействующими 
разноуровневыми 
языковыми средствами (морфологически-
ми, синтаксическими, словообразователь-
ными, лексическими). Ф. г. рассматривает в 
единой системе средства, относящиеся к 
разным уровням языка, но объединенные 
на основе общности их семантической 
функции. Положения Ф. г. используются 
при отборе и организации грамматичес-
кого материала в целях практического ов-
ладения языком. Первые работы в области 
функционального описания русского языка 
как иностранного в целях его преподавания 
связаны с именами М. В. Всеволодовой и 
Г. И. Рожковой. Изучающим русский язык 
предназначены следующие Ф. г.: Бондарко, 
1999; Всеволодова, Панков, 1999; Золотова 
и др., 1997; Крылова, 1992; Милославский, 
1987, 2003 и др. См. также педагогическая 
грамматика.