Microsoft Word Azimov Shukin maket slovarya 5 doc


ВАТЕЛЯ. 
См. педагогические функции. 

---

Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий 
112
КОНСТРУКТИ

ВНЫЕ УПРАЖНЕ

НИЯ. 
Упражнения, предполагающие расшире-
ние предложения или структурной схемы 
за счет определений, дополнений, обстоя-
тельств. 
КОНСТРУ

КЦИЯ (от лат. constructio – 
устройство). Формализованный пример 
синтаксической структуры с незаполнен-
ными лексическими позициями (на уров-
не словосочетания или предложения), 
включающий необходимый и достаточный 
для полноты выражения мысли минимум 
элементов (например, глагол с указанием 
синтаксических связей). См. также мо-
дель, образец. 
КОНСТРУ

КЦИЯ 
ИНТОНАЦИО

Н-
НАЯ. См. интонационная конструкция. 
КОНСУЛЬТА

ЦИЯ (от лат. consultare – 
совещаться, советоваться). Один из видов 
учебных занятий; беседа преподавателя с 
учащимися с целью расширения и углуб-
ления их знаний, навыков, умений. К. 
обычно проводится во внеурочное время. 
Различают текущие и итоговые, группо-
вые и индивидуальные К. 
КОНТА

КТНАЯ (от лат. contactus – со-
прикосновение) РЕЧЬ. См. говорение. 
КОНТЕ

КСТ (от лат. contextus – тесная 
связь, соединение). 1. Законченный в смы-
словом отношении отрезок письменной 
речи (текста), дающий возможность точно 
установить значение отдельно входящих в 
него слов или предложений. 2. Условия 
употребления данной языковой единицы в 
речи, языковое окружение, а в широком 
смысле – также ситуация речевого обще-
ния. 3. Средство семантизации лексики, 
раскрытие значения слова через содержа-
ние всего высказывания. С этой целью 
должен использоваться ясный и понятный 
К. (
«сильный» семантизирующий К.), ис-
ключающий неоднозначность понимания 
семантизируемой единицы.