Microsoft Word Ma'naviy axloqiy tarbiya-mq doc

Маънавий-маърифий тарбия ишларини режалаштиришнинг асосий 
омиллари: 
1. Ватанга мухаббат ва инсонпарварлик. 
2. Миллий истиқлол мафкурасини шакллантириш. 
3. Маънавий тарбия (ахлоқ ва одоб). 
4. Иқтисодий тарбия. 
5. Экологик тарбия.
6. Гўзаллик тарбияси. 
7. Жисмоний баркамоллик (соғлом авлод учун). 
8. Ота-оналар билан ишлаш. 
Юқоридаги 
омилларни 
режалаштиришда 
танланадиган 
мавзулар 
қуйидаги талабларга жавоб бериши керак: 
- тарбиявий тадбирлар режаси ва ундаги мавзулар ўқувчиларни 
мустақиллик, ўз-ўзини англаш, мустақил фикр юритишига қаратилиш; 
- танланган мавзулар миллий ва умуминсоний қадриятлар қамровида 
бўлиши; 
- тарбиявий тадбирларда узвийлик қоидасига амал қилиниши; 
- мавзулар ўқувчиларнинг ёши ва билим савиясига мос бўлиши лозим. 
Тарбиявий тадбирлар режаларидан намуналар 
(I-II синфлар учун) 
1. ВАТАН ҒУРУРИ-КАМОЛОТ МУЛКИНИНГ АСОСИ
(I-II СИНФЛАР УЧУН). 
а) Туғилган уй, кўча, шаҳар ва ўлкалар тарихи. 
б) Бир болага етти қўшни ота-она эканлиги. 
в) Авлодлар шажараси ҳақида дастлабки маълумот. (37) 
г) Атроф-муҳитдаги ўсимликлар ва уларни муҳофаза қилиш. 
д) Ўлка тарихига оид (тарихий обидалари, кимлар яшагани, иқтисодий 
бойлиги, санъати ва келажак режалари).

---

30 
е) Киндик қони тўкилган жойнинг тупроғи азиз эканини онгга 
сингдириш. Ўзбекистонда инсон эъзозланиб, ҳурматланиши. 
2. ТУРМУШ МАДАНИЯТИ 
а) Шарқона оилада ота-онанинг ўрни. 
б) Ота-она меҳри, уларнинг борлигидан фахрланиш. 
в) Оилада шарқона урф-одатлар, анъаналар қонун ва қоидаларига амал 
қилиш. 
г) 
Қариялар 
ҳаётини 
ўрганиш, 
уларнинг 
яхши 
фазилатларини 
ўзлаштириш ва ғамхўр бўлиш. 
д) Турмуш ва бозор иқтисодига шарқона муносабат уйғотиш. 
3. ЎЗБЕК ТИЛИНИНГ СОФЛИГИ-ХАЛҚ ИФТИХОРИ 
а) Ҳар бир миллатнинг ўз она тилига меҳри, миллий ғурурининг гултожи 
эканлиги (халқ мақол, ривоят, ҳикоятларидан фойдаланиш). 
б) Ўзбек тилининг тарихи, ривожи. 
в) Ўзбек тилининг истиқболи. 
г) «Тил билган эл билар» (хорижий тилларни билишнинг аҳамияти 
ҳақида). 
4. ЎЗБЕК МИЛЛИЙ УРФ-ОДАТ, РАСМ-РУСУМЛАР ВА МАРОСИМЛАРИ 
1. Оилавий урф-одатлар. 
2. Расм-русумлар ва уларнинг тарихи. 
3. Маросимлар, уларнинг турлари, тарихи ва мазмуни. 
1.ВАТАН ҒУРУРИ КАМОЛОТ МУЛКИНИНГ АСОСИ: III-IV СИНФ ЎҚУВЧИЛАРИ УЧУН 
а) Кўчманчи ўзбек элатларининг келиб чиқиши. 
б) Ўзбекистон ҳудуди ва унинг тарихи ҳақида маълумот. 
в) Ўзбекистон ўтмишидаги хонликлар, амирликлар, улардаги сифатлар. 
(38) 
г) Ўзбекистон табиати, ҳайвонот ва ўсимлик олами. 
д) Ўтмиш ва мустақил Ўзбекистон. 
е) Бутун дунё ўзбекларининг нима билан фахрланишлари. 
ё) Ўзбекистон мадҳиясида миллий ғурур. 
з) 9 май-Хотира ва қадрлаш куни. 
2. ТУРМУШ МАДАНИЯТИ 
а) Оиланинг иқтисодий илдизи, уни бошқаришда оила аъзоларининг 
ҳамжиҳатлиги. Даромад. 
б) Оилавий анъаналар ва унга нисбатан садоқат ҳисси. 

---

31 
в) Оилавий маросимлар. Оила аъзоларининг ўрни, вазифаси ва бурчи. 
д) Замонавий оиланинг шакли, маданий гўзаллиги. Шарқона оила жиҳози. 
3. ЎЗБЕК ТИЛИНИНГ СОФЛИГИ- ХАЛҚ ИФТИХОРИ 
а) Тил тарихини ўрганиш. 
б) Тилшунос олимлар билан учрашув. 
в) Соф ўзбек тили сирлари, тил ўрганиш ҳақида донолар ҳикматлари. 
г) Шарқона ўқишнинг оҳангдорлиги ҳақидаги маълумот. 
д) Шарқшунослик ва тил-адабиёт илмгоҳларига ташриф буюриш. 
4. МИЛЛИЙ УРФ-ОДАТЛАР, РАСМ-РУСУМЛАР ВА МАРОСИМЛАР 
а) Миллий урф-одатларнинг келиб чиқиш тарихи. Унга амал қилишнинг 
ижобий томонлари. 
б) Фольклор ва ёзма ёдгорликларда расм-русум, урф-одатларнинг асослаб 
берилиши. 
г) Турли миллат ҳалқларининг урф-одатлари ва уларга муносабат.
д) Аждодларимизнинг кийиниши, юриш-туришидаги ўзига хослик. 
Ҳозирги пайтдаги либосларимиз. 
5. САНЪАТ ВА МАДАНИЯТ МЕЪМОРЧИЛИГИ 
а) Санъатнинг шарқона кўринишлари. Аждодларимиз санъати тарихи. 
б) Санъат усталари (ўтмиш ва ҳозир). (39) 
в) Санъат масканлари ва унинг турлари. 
г) Санъатга муносабат. 
д) Миллий санъатнинг келажаги. 
е) Меъморчилик тарихидан бир шингил. Маданий меъморчилик 
кошоналарига саёҳат ва уни ўрганиш. 
ё) Қўли гул устоз ва шогирдлар ҳаётива келажаги. 
ж) Меъморчилик кўринишлари (танлаб ўрганиш). 
6.БОБОЛАРДАН БОЛАЛАРГА НАСИҲАТ ВА ПАНДЛАР 
а) Қадим ўзбек ҳалқининг ёдгорликлари. 
б) Исломий таълимотда ижод этган Ясаввий, Баҳоуддин Нақшбандий, 
Ғаззолий, Ҳазинийлар ижодиётида одоб-ахлоқ масалалари. 
в) Ўзбек шоирларининг пандлари. Зебуннисо, Увайсий, Нодира, Анбар 
Отин. . . 
г) Замондош шоир ва шоиралар билан учрашув ва кечалар ташкил қилиш. 
Улар ижодиётидан баҳраманд бўлишга ундаш. 
7. МАЪНАВИЙ-ИНСОНИЙ ҚАДРИЯТЛАР 

---

32 
1. Диний таълим даргоҳлари ҳақидаги маълумот. Уларда ўқитиладиган 
дарсликлар ҳақида маълумот бериш. 
2. Ўтмишдаги диний даргоҳларга бир назар (Авлиё, пайғамбар, саҳоба ва 
бошқалар фаолияти ва ўтмиши ҳақида маълумот) солиш. 
3. Араб халифалигининг анъаналари (мавлуд, мушкулкушод...). Қиссалар, 
пандномалар ҳақида маълумот бериш.