Министерство народного образования республики узбекистан министерство высшего и среднего специального

Ход занятия 
Примечания  Время  
Образовательная: 
Воспитательная: 
Коррекционная: 
Организационная часть 
Основная часть 
Физический момент 
Закрепление
Завершение 
обучения 
Книги: 
1. Аюпова М.Ю. Логопедия. Национальное общество философов Узбекистана. Т.: 
2007. 
2. Логопедия. (под ред. А.С. Волковой). М.: Владос. 2003. 
3. Бабаева Д.Р. Методика развития речи.Ташкент – 2009 
2-Практика: ВЕДЕНИЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ ДОКУМЕНТОВ ПО 
ТЕМЕ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ. 
Цель практических занятий: сформировать у студентов знания о методике 
развития речи в области ведения нормативно-правовых документов. 
Практические учебные задачи: 
1. Сессия вопросов и ответов по теме. БЛИЦ-ОПРОС (Приложение 1). 
2. Дать информацию о планировании коррекционно-педагогической работы с 
детьми с нарушением речи. (Приложение 2) 
3. Будет ли планироваться коррекционно-педагогическая работа с детьми с 
дефектами речи, имеющими трудности с усвоением словарного запаса? 
4. Сделайте 10 тестов по теме. 
БЛИЦ-ОПРОС (Приложение 1). 
1. Что мы подразумеваем под словарным запасом? 
2. Сколько слов в словарном запасе детей 3-4 лет? 
3. Каковы цели и задачи словарной работы? 
4. Виды развивающих игр, помогающих обогатить словарный запас? 
5. Приведите примеры обучающих игр с наглядными материалами? 

---

(Приложение 2).
Будет ли планироваться коррекционно-педагогическая работа с детьми с 
дефектами речи, имеющими трудности с усвоением словарного запаса? 
(Приложение 3). 



 
Книги: 
1. Аюпова М.Ю. Логопедия. Национальное общество философов 
Узбекистана. Т.: 2007. 
2. Логопедия. (под ред. А.С. Волковой). М.: Владос. 2003. 
планирование коррекционно-
педагогической работы с детьми с 
нарушением речи.
Будет ли 
планироваться 
коррекционно-
педагогическая работа 
с детьми с дефектами 
речи, имеющими 
трудности с усвоением 
словарного запаса? 

---

3. Бабаева Д.Р. Методика развития речи. Ташкент - 2009