Министерство народного образования республики узбекистан министерство высшего и среднего специального

 
 
 
 
 
Будет ли 
планироваться 
коррекционно-
педагогическая работа 
с детьми с дефектами 
речи, имеющими 
трудности с усвоением 
словарного запаса? 

---

6 - Практические занятия: ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО 
КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ ДЕФЕКТ 
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ. ПОДБОРКА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ 
ИЗУЧЕНИЯ СОСТОЯНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ. 
Цель практических занятий: 
Развитие знаний учащихся по подбору заданий для изучения состояния 
грамматических навыков и коррекционной работы с детьми, имеющими дефект 
звукопроизношения. 
Практические учебные задачи: 
1. Сессия вопросов и ответов по теме. "BLITS_REQUEST" 
(Приложение 1). 
2. Объяснить рабочие приемы грамматического развития речи детей (приложение 
2) 
3. С помощью каких заданий можно изучить состояние грамматических навыков 
у детей (приложение 3) 
4. Напишите ответы на контрольные вопросы. 
"БЛИТС_ИНВЕСТИЦИИ" (Приложение 1). 
- Какие дефекты произношения вы заметили в речи студентов МТТ? 
- Расскажите практическую работу по коррекционной работе с детьми, 
имеющими дефект звукопроизношения. 
- Подборка заданий для изучения состояния грамматических навыков при 
обучении речи 
- С какими проблемами мы сталкиваемся при организации обучения речи? 

---

 
 
(Приложение 2).
(3-ilova). 
Какие задания можно использовать для изучения состояния грамматических 
навыков у детей? 
Bolalarda
Bolalarda
1. Nutq o‘stirish mashg‘ulotlarida nutqning grammatik tomonini подчеркнуть 
важность формирования 
2. Какие методы используются для развития всех компонентов речи Блалара? 
Книги: 
1. Аюпова М.Ю. Логопедия. Национальное общество философов Узбекистана. Т.: 
2007. 
2. Логопедия. (под ред. А.С. Волковой). М.: Владос. 2003. 
3. Бабаева Д.Р. Методика развития речи. Ташкент – 2009