Темы
|
Часы
|
|
5 - семестр
|
|
1.
|
Раскрытие методов исследования, используемых в педагогике и методике – наблюдение, анкетирование, тестирование, беседа, эксперимент, анализ ученических работ и других.
|
2
|
2.
|
Зависимость выбора метода обучения от конкретной дидактической задачи, особенностей содержания учебного материала, от используемых средств обучения, организационных форм обучения математике младших школьников.
|
2
|
3.
|
Использование элементов историзма по теме арифметические действия. Раскрытие истории появления арифметических действий. Раскрытие использования элементов историзма по теме арифметические действия на уроках математики и на внеклассных мероприятиях в начальных классах.
|
4
|
4.
|
Использование наглядности при изучении темы арифметические действия по концентрам. Обеспечение уроков по теме арифметические действия средствами наглядности.
|
4
|
5.
|
Использование интерактивных методов при изучении темы арифметические действия по концентрам. Подбор дидактических игр.
|
4
|
6.
|
Использование мультимедийных технологий при изучении темы арифметические действия по концентрам.
|
4
|
7.
|
Изучение жизни и творчества среднеазиатских ученых
|
4
|
8.
|
Формы и методы проверки знаний, умений и навыков по математике в начальных классах. Формы и методы проверки знаний, умений и навыков по математике в начальных классах.
|
4
|
9.
|
Использование элементов историзма по теме элементы алгебры. Раскрытие истории появления алгебры. Раскрытие использования элементов историзма по теме элементы алгебры на уроках математики и на внеклассных мероприятиях в начальных классах.
|
4
|
10.
|
Использование наглядности при изучении темы элементы алгебры по концентрам. Обеспечение уроков по теме элементы алгебры средствами наглядности. Подбор дидактических игр.
|
4
|
11.
|
Использование интерактивных методов при изучении темы элементы алгебры по концентрам. Подбор дидактических игр.
|
4
|
12.
|
Использование мультимедийных технологий при изучении темы элементы алгебры по концентрам.
|
4
|
13.
|
Роль практических работ в процессе обучения математике в начальных классах.
|
2
|
|
|
46
|
|
|
