Мирзо улуғбек номидаги

texnologiyalardan “Klaster” usulidan foydalanish talabalarni bu fanga nisbatan 
qiziqishini va bilim salohiyatini oshiradi. 
 “Klaster” (tutam, bog`lam) – metodi pedagogik, didaktik strategiyaning 
muayyan shakli bo`lib, u o`quvchilarga ixtiyoriy muammo (mavzu) lar xususida 
erkin, ochiq o`ylash va shaxsiy fikrlarni bemalol bayon etish uchun sharoit 
yaratishga yordam beradi. Demak, ushbu usul talaba yoki o`quvchini mustaqil 

---

203 
o`qishga undaydi. Klaster usulining boshqa usullardan afzalligi shundaki, 
mavzuga doir barcha bilimlar bir tutam qilib yig`iladi, shu tutamga qarab, 
mavzu ochib beriladi. Bilimlar faollashishini ta`minlaydi, mavzu bo`yicha 
fikrlash jarayonida yangicha assotsiatsiya taqdim etishga erkin va ochiq kirib 
borishga yordam beradi.
Shu va shunga o`xshash innovatsion pedagogik texnologiyalarning dars 
jarayoniga tadbiq etilishi talabalarni ko`proq izlanishga, mavzuga to`la 
yondashishga hamda hajmiy analiz metodlarini bir-biriga taqqoslab o`rganishga 
keng yo`l ochadi. Bu esa ta`lim jarayonini qiziqarli tarzda olib borilishiga va 
ta`lim sifatini ortishiga yordam beradi deb hisoblaymiz. 
Biz “Hajmiy analiz metodlari” mavzu bo`yicha Andijon davlat 
universitetining dars rejasi asosida innovatsion texnologiyalardan biri bo’lgan 
“Klaster” metodidan foydalanilgan holda, Andijon davlat universitetining kimyo 
ta`lim yo`nalishi 201-guruhida an`anaviy, 202-guruhida innovatsion 
Mor metodi 
Atsidimetriya 
Alkalimetriya 
Hajmiy analiz 
Kompleks hosil 
qilish metodlari 
Argentometriy
a 
Neytrallash 
metodlari
Redoksimetriya 
Kompleksonometriya 
Cho`ktirish 
metodlari 
Merkurimetriya 
Permanganatometriya 
Yodometriya 
Vanadatometriya 
Ftorometriya 
Titanometriya 
Serimetriya 
Ferrosianidometriya 
merkurometriya 
Folgard metodi 
Bromatometriya 
Xromatometriya 

---

204 
texnologiyalarni qo`llab, olingan natijalar matematik tahlil qilindi. Guruhlarda 
olingan natijalar quyidagi 1-jadvalda keltirilgan.