Mis asri, inson metallni chiqarib, eritishni boshlagan vaqt. Natijada yaxshiroq qurollar, kemalar yoki asboblar yaratildi. Bronza davri

Metodika keng doirada mana shu dars jarayonlarida qöllaniladigan sanoqsiz metodlar jamlanmasi sifatida tushuniladi. Yuqoridagilardan xulosa qilishimiz mumkin-ki, metodika bu dars jarayonidagi turli maqsadlarga eltuvchi yöllar, uslublar bölib, uning öqituvchi oldiga qöyadigan savoli öquvchi örganayotgan materialni QANDAY usulda muvaffaqiyatli özlashtira oladi va rivojlantiradi demakdir
Metod.ning kelib chiqish tarixi kishilarning amaliy faoliyatiga borib taqaladi. Biror ishni bajarish M.ini egallagan kishi shu ishni boshqalarga nisbatan oson, tez va soz bajara oladi. M.ni egallamagan inson esa bu ishni bajarish uchun koʻp vaqt va kuch sarflaydi. M.lar haqidagi taʼlimot fanda metodologiya deb ataladi. 

Passiv metodlar. Ta’lim jarayonining markazida o’qituvchi bo’ladi. Bunda o’qituvchi faol, o’quvchi esa passiv ishtirokchi bo’lib qoladi. Ushbu metodlar qo’llanilganda o’qituvchi mavzu boyicha ma’ruza qiladi, tushuntiradi, ta’lim vositalari orqali ma’lumotlarni taqdimot va namoyish qiladi. O’quvchi bu sharoitda faqatgina tinglovchi va kuzatuvchi sifatida ishtirok etadi. Bunday metodlarga ma’ruza, namoyish, taqdimot, illyustratsiya va boshqalar kiradi


Aktiv metodlar. Bu metodlardan foydalanganda ta’lim jarayonining markazida o’quvchi bo’ladi. Bunda o’qituvchi passiv, o’quvchi esa faol ishtirokchi bo’lib qoladi. O’qituvchi guruhni boshqaruvchi sifatida ishtirok etadi, o’quvchilar esa berilgan topshiriqlarni mustaqil fikrlab, muammolarni bartaraf eta oladigan darajada faoliyat yuritadilar. Bunday metodlarga aqliy hujum, kichik guruhlarda ishlash, muammoli vaziyat, rolli o’yinlar va boshqalar kiradi.
Interaktiv Metodlar Bu metodlardan foydalanganda ta’lim jarayonining markazida o`quvchi va o`qituvchi bo`ladi. Interaktiv o’qitish metodi deganda muammoli vaziyatni hal etish uchun o’quvchilar o’rtasida munozara, erkin fikr almashinuvini tashkil etish “aqliy xujum texnologiyasidan” foydalanish mumkin. Kichik guruhlarga o’qitish va umumman o’quvchilar bir-birlarini o’qitadi printsipida dars olib borishni ham tushunish mumkin. Demak interfaol usullarni qo’llash natijasida o’quvchilar xozirjavoblikka o’rganadi, ularning lug’at boyligi ko’payadi, ilmiy-nazariy bilimi yanada mustaxkamlanadi va darsga qiziqishini orttiradi va intilishga olib keladi

1.Aqliy hujum. Breynshtormin

2.O`yinli o`qitish texnologiyasi
3.Jamoaviy o`qitish usuli
4.Kichik guruhlarda ishlash metodi
5.Tarmoqlar metodi
6.«3x4» metodi
7.Blits o`yini
8.Interv`yu metodi.
9.Iearxiya metodi.
10.Bumerang
11.«O`quvchi» metodi
12.Muloqot metodi.