Mundarija kirish bob. Spor o'yinlarida bolalarni tanlash prinsiplari

1.2 Sport tanlovining uslubiy tamoyillari
Sportchilarni tanlash professional tanlovdan farq qiladi. Masalan, sport maktablariga tanlov kelajakda 6-10 yoki undan ko'proq yil davomida muvaffaqiyatni bashorat qilishni nazarda tutadi. Shu bilan birga, yosh rivojlanishiga va maxsus tayyorgarlikka ta'sir qiluvchi turli xil omillarni hisobga olish zarurati bunday prognozni juda qiyinlashtiradi. Bundan tashqari, sportdagi tanlov kasbiy tanlovning asosiy vazifasi bo'lgan ma'lum bir ishonchlilik bilan muayyan ishlarni bajarishga qodir bo'lgan amaliy sog'lom odamlarni tanlashga emas, balki iste'dodlarni aniqlashga qaratilgan. Ammo sportni tanlashning asosiy qiyinligi shundaki, murabbiy bolada hozirda o'zini namoyon qilmagan sport qobiliyatlarini taxmin qilishi kerak.
Qobiliyatlar faqat rivojlanishda mavjud bo'lishi mumkin va faqat aniq faoliyat jarayonida namoyon bo'ladi. Bu jarayon qarama-qarshiliklar kurashida sodir bo'ladi. Shu bilan birga, biron bir qobiliyat yordamida faoliyatda muvaffaqiyatga erishish mumkin emas, ularning ma'lum bir kombinatsiyasi zarur.
Muayyan faoliyatni amalga oshirishda katta yoki kamroq muvaffaqiyatga erishish imkoniyati bog'liq bo'lgan qobiliyatlarning sifat jihatidan o'ziga xos kombinatsiyasi iqtidor deb ataladi. Muvaffaqiyat iste'dodga bog'liq emas, faqat unga erishish imkoniyatiga bog'liq. Qobiliyatlarning kombinatsiyasidan tashqari, bu ko'nikma va qobiliyatlarga ega bo'lishni ham talab qiladi. Shunga asoslanib, uning turli bosqichlarida tanlash mezonlari va usullarini tanlash sport muvaffaqiyatining tarkibiy tahliliga asoslanishi kerak (1-rasm).
1-bosqichda kichik maktab o'quvchilarining yoshi va tayyorgarligini hisobga olgan holda, asosiy e'tibor moyilliklarni aniqlash va jismoniy faollikni baholashga qaratiladi. Maxsus fazilatlar va boshlang'ich tayyorgarlikning mavjudligi II darajadagi o'yin qobiliyatini baholashga imkon beradi. III bosqichda iqtidorlilik asosida ko`nikma va malakalar bilan uyg`unlashgan holda sport faoliyatida namoyon bo`ladigan qobiliyatlar shakllanadi. IV daraja sport mahoratini shakllantirishning kaliti hisoblanadi, bu ishonchlilik bilan ta'minlangan (V daraja), sport muvaffaqiyatiga olib keladi (VI daraja). Bunday "muvaffaqiyat narvonlari" tanlovning tashkiliy va uslubiy chora-tadbirlariga to'g'ri e'tibor berishga imkon beradi. Tadqiqotlar (1990-2005) shuni ko'rsatdiki, birinchi bosqichda 7-8 yoshli bolalar, ikkinchi bosqichda 9-10 yoshli bolalar, uchinchi bosqichda 11-12 yoshli bolalar tekshirilishi kerak. Shuni ta'kidlash kerakki,
Jismoniy tarbiya murabbiylari va o‘qituvchilari o‘quvchida har qanday sifatni shakllantirish mumkin emasligini yaxshi bilishadi. Agar ijtimoiy sohaga tegishli xususiyatlar, masalan, mehnatsevarlik, ong nafaqat ta'limga mos keladigan, balki pedagogik ta'sirning muhim ob'ekti bo'lsa, u holda insonning psixofiziologik sohasi juda konservativdir. Bu inson rivojlanishining ijtimoiy va genetik dasturlar ta'sirida sodir bo'lishi bilan bog'liq. Ijtimoiy dastur o'z tarixi davomida insoniyat tomonidan to'plangan va o'quv jarayonida uzatilgan bilimlar hajmini o'z ichiga oladi (N. P. Dubinin va B. A. Nikityuk). Rivojlanish potentsialini genetik omillar aniqlaydi. Biroq, bu potentsial imkoniyatlarni organizmning atrof-muhit bilan aloqasisiz ochib bo'lmaydi (V. B. Shvarts). Inson xususiyatlarining umumiyligi irsiyat va atrof-muhitning o'zaro ta'siri natijasidir. Atrof-muhitning ta'sirini ham, genotipning ahamiyatini ham inkor etib bo'lmaydi (J.Beisson).
Shunday qilib, yuqori sport natijalariga erishish, bir tomondan, genotip bilan cheklangan bo'lsa, ikkinchi tomondan, ta'lim va tarbiya sharoitlari bilan rag'batlantiriladi. Sport qobiliyatlarida nima ko'proq tug'ma yoki orttirilgan? Turli sport moyilliklarining irsiyligi bir xil emas. Ko'proq darajada u motorlilik ko'rsatkichlarida - tezlik, sakrash qobiliyati, chidamlilik, kuch, bir qator morfologik va psixofiziologik xususiyatlarda namoyon bo'ladi. Murabbiy tanlash mezonlari sifatida foydalanadigan orttirilgan xususiyatlar irsiy xususiyatlardan ustundir. Va qanchalik baland bo'lsa, ularni pastroqlar bilan almashtirib bo'lmaydi (N. Popov). Tanlashning bu muhim uslubiy xususiyati ba'zan nafaqat amaliyotchilar, balki nazariy va uslubiy ishlar mualliflari tomonidan ham e'tiborga olinmaydi. Shunday qilib,
Muvofiqlik tushunchasi nafaqat shaxs, uning ma'lumotlariga ko'ra, ma'lum bir faoliyatga mos kelishini, balki bu faoliyat unga ham mos kelishini ta'minlaydi. Ehtimol, sport fitnesining eng yaxshi ta'rifi: "... bu shaxs va sport faoliyati o'rtasidagi muvofiqlik, sport faoliyatining shaxsga o'zaro kirib borishi va rag'batlantiruvchi ta'siridir" (N. Popov).
Orientatsiya, birinchi navbatda, inson uchun uning istaklari, moyilligi va qobiliyatiga mos keladigan sport turlarini tanlashga qaratilgan chora-tadbirlar majmuasi bilan bog'liq. Ushbu omillarni aniqlash orientatsiyaning o'ziga xos maqsadidir. Ushbu maqsadga erishish, bir tomondan, shaxs va faoliyat o'rtasidagi o'zaro muvofiqlik muammosini hal qilishga yordam beradi, ikkinchi tomondan, individual sport turlari bo'yicha tanlovni amalga oshirishda tashkiliy yordam beradi.
Tanlash deganda shaxsning qobiliyatlari va berilgan sport intizomining xususiyatlari o'rtasidagi muvofiqlikni aniqlash jarayoni tushunilishi kerak. Sport tanlovining asosiy motivi - bu shaxsning ijodiy gullab-yashnashi va eng yuqori sport yutuqlarini bog'lash istagi. Fitness, orientatsiya va tanlov ko'plab o'zaro bog'liq xususiyatlarga ega. Biroq, ular butunlay mustaqil hodisalardir.
So‘nggi paytlarda umuman sport, xususan, seleksiya bo‘yicha ilmiy ishlar keskin ko‘paydi. Ularning ko'pchiligi tanlov usullariga bag'ishlangan. Mualliflar ba'zan asosan o'zlari chuqur o'rgangan jihatlarga asoslangan turli xil usullarni taklif qilishadi. Murabbiyning fikriga mos keladigan va uning fikricha, tanlovning ishonchliligini ta'minlaydiganlarni tanlash uchun u ilmiy ma'lumotlarni olish usullarini yaxshi bilishi kerak.
Sport faoliyatining xususiyatlaridan kelib chiqqan holda, sportda tanlovning butun tizimi va unda qo'llaniladigan mezonlar muayyan uslubiy tamoyillarga mos kelishi kerak.
Sport ixtisosligini tanlash va sport maktablariga qabul qilish to'g'risida qaror qabul qilishda nomzod o'zining aqliy va somatik xususiyatlarining birligida ko'rib chiqiladi, bunda shaxs va tananing barcha quyi tuzilmalari bilan bog'liq fazilatlar va xususiyatlarning rivojlanish darajasiga e'tibor qaratiladi. ularning genetik yoki ekologik tabiati. Bu integratsiyalashgan yondashuv tamoyilini oldindan belgilab beradi. Bunday yondashuv nafaqat keng qamrovli ma'lumot olish, balki hayotning turli sohalariga tegishli ko'rsatkichlarni maxsus qobiliyatlarni shakllantirish imkoniyati nuqtai nazaridan solishtirish imkonini beradi.
Turli sport turlarida qobiliyatlar o'ziga xosdir, lekin ularda umumiy jihatlar ham ko'p. Shu nuqtai nazardan qaraganda, umuman sport qobiliyatlarini ko'rib chiqish mumkin: turlar guruhiga xos qobiliyatlar, masalan, sport o'yinlari; ushbu sport bilan shug'ullanish qobiliyati; ushbu sport turida ma'lum rol o'ynaydigan sportchilarga xos bo'lgan qobiliyatlar; ma'lum o'yin uslubiga ega bo'lgan ushbu rol o'yinchisiga xos qobiliyatlar; Va nihoyat, individual qobiliyatlar. Umuman sport qobiliyatlari, tepasida esa individual qobiliyatlar bo'lgan bunday piramida tanlovda qobiliyatlarni pastdan yuqoriga ketma-ket baholashni talab qiladi. Bunday tizimning ijobiy qiymati sportga yaroqlilik, sportga yo'naltirilganlik va sport tanlovini aniqlash jarayonlarining dialektik birligini amalga oshirishda yotadi.
Tanlov paytida ushbu sport turiga yaroqsizligi sababli o'qishni tashlab qo'yish bolaning ayrim manfaatlari va tanlov o'tkazilayotgan sport turining talablari to'qnashuvi bilan bog'liq. Ammo bu qarama-qarshilik, agar qobiliyatsiz bo'lsa ham, o'qishni o'smirlar sport maktabida davom ettirsa, kuchayadi. Shu nuqtai nazardan qaraganda, tanlov insonparvar va ijtimoiy jihatdan oqlangan hodisadir. Bu sportning manfaatlarini ham, shaxsning manfaatlarini ham hisobga olishi kerak. Shu asosda sport manfaati va shaxs manfaatlarining birligi tamoyilini ilgari surish zarur ko‘rinadi.
Tanlash jarayonida bashorat qilish, tanlash davridagi shaxsning fazilatlari va xususiyatlarining holatini va ularning o'sish sur'atlarini baholashga asoslanadi. Biroq, o'sish sur'atlari shunchalik individualdirki, ular mezon roliga deyarli mos kelmaydi.
Sport yutuqlarining o'sish sur'atlariga yo'naltirish ham samarasiz, chunki turli biologik va aqliy kamolot tufayli yutuqlarning rivojlanishi ham individualdir (K.Kupper).Harakat texnikasi va usullarini o'rgatishda muvaffaqiyat dinamikasini o'rganish maqsadga muvofiq ko'rinadi. Sport o'yinlarida bu texnik tayyorgarlik qobiliyatlari, individual taktik harakatlar va o'zaro ta'sir diagnostikasida namoyon bo'ladi. Ushbu tamoyilni o'rganishni diagnostika qilish printsipi deb atash mumkin. Ushbu tamoyilni asoslab, shuni ta'kidlash kerakki, model sharoitida harakat qilish texnikasi va usullarini amalga oshirish sport natijasiga qaraganda tasodifiy va buzuvchi omillarga kamroq bog'liq va asosan barqaror va yomon kompensatsiyalangan sifatlar bilan ta'minlanadi.
Ko'nikmalarning juda keng doirasini tanlashda diagnostika zarurligini hisobga olgan holda, izchillik va selektivlik tamoyilidan kelib chiqish foydalidir. Ushbu tamoyilga ko'ra, birinchi navbatda konservativ va yomon kompensatsiyalangan sifatlar o'lchanadi, keyin konservativ, lekin kompensatsiyalanadi, keyin esa labil va kompensatsiyalanadi. Ushbu ketma-ketlik ma'lum bir sport turiga yaroqliligining erta tashxisini ta'minlaydi. Selektivlik ushbu turdagi sportchilarning mos yozuvlar kontingentini eng aniq ajratib turadigan sifat va xususiyatlarni alohida quyi tizimga tanlashdan iborat.
Selektsiya paytida shaxsni o'rganish jarayonida olingan barcha ma'lumotlar (tarixdan oldingi, irsiyat, ijtimoiy va boshqa omillar) nafaqat yaroqlilik to'g'risida xulosa chiqarish uchun, balki sportchining keyingi ta'limi manfaatlarida ham, ayniqsa, individual mashg'ulotlar. Sport qobiliyatlarini diagnostika qilish usullari va o'quv qobiliyatini diagnostika qilish usullari dastlabki sport mashg'ulotlari jarayonida organik ravishda birlashadi. Shu asosda sportchilarni tanlash va tarbiyalashda birlik tamoyili alohida qayd etilgan.