Namangan davlat universiteti fizika-matematika fakul’teti kasb ta’limi kafedrasi

Ishning bajarish tartibi: 
 
1.Mavzu bo‘yicha maruza taxlil qilish. 
2. Amaliy ish bo‘yicha tavsiyalar tayyorlash texnologiyasi. 
3.Mavzu bo‘yicha amaliy ishlarni tayyorlash va tadbiq etish. 
4. SHartnomalar tayyorlash txnologiyalari. 
5. Xisobot tayyorlash.
Nazorat ishlari. 
 
 
 
4. Amaliy mashg’ulot. 
Mavzu: Mijozlarga xizmat ko’rsatish meyyorlari. 
 
 
Amaliy mashg’ulot maqsadi: 
 
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi va O‘zbekiston Respublikasining 
―Ta‘lim to‘g‘risida‖gi qonunini amalga oshirish, undan kelib chiqadigan 
vazifalarni hal qilish ko‘p jihatdan turli darajadagi psixologik muammolarning 
yechilishi bilan bog‘liq. Zamon talabiga mos keladigan, raqobatbardosh, yuksak 
e‘tiqodli, ma‘naviy jihatdan yuksak, mustaqil fikrlay oladigan, professional 
faoliyatlarga oid muammolarni hal etish uchun zarur ko‘nikma va malakalarga ega 
mutaxassislarni tayyorlashda psixologiya fanining o‘rni va ahamiyati beqiyosdir. 
Nazariy ma’lumot: 

---

15 
O‘zbekiston Respublikasi mustaqillikka erishganidan keyingi siyosiy, 
iqtisodiy islohotlar bilan bir qatorda ma‘naviyat sohasida ham o‘zgarishlarni 
amalga oshirish ehtiyoji vujudga keldi. 
Yangi jamiyat odamlardan yangicha fikrlashni, o‘z - o‘zini milliy jihatdan anglab 
yetishni, istiqlol tafakkuriga ega bo‘lishni taqozo etadi. Prezidentimiz I. A. 
Karimov ta‘kidlab o‘tganlaridek, ―Islohotlar hayotni, hayot esa insonlar tafakkurini 
o‘zgartiradi.‖ 
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturi va O‘zbekiston Respublikasining ―Ta‘lim 
to‘g‘risida‖gi qonunini amalga oshirish, undan kelib chiqadigan vazifalarni hal 
qilish ko‘p jihatdan turli darajadagi psixologik muammolarning yechilishi bilan 
bog‘liq.
Bu amaliy mashg‘ulot davomida kelajakda pedagog, yani o‘qituvchi-
murabbiy bo‘lishingizni xisobga olgan xolda sizlar bilan o‘qituvchiga qo‘yiladigan 
talablar va uning xizmat doirasiga bog‘liq meyyorlarni ko‘rib o‘tamiz.
O‘qituvchilarning dars berish va darsdan tashqari vaqtlarda uning xizmat vazifalari 
boshqa kab egalariga qaraganda bir muncha farq qiladi va mashaqqatliroqdir. 
O‘quv jarayonida o‘qituvchi rahbarlik vazifasini bajaradi. Bu umu-miy qoida 
kasb ta‘limi o‘qituvchisiga ham taalluqlidir. Kasb ta‘limida Vaqtning qismini 
o‘quvchi laming mustaqil amaliy ishlari egallashi o‘qituvchining rolini yanada 
oshiradi. CHunki hamma narsa o‘qituvchi tomonidan oldindan puxta o‘ylansa va 
yaxshi rejalashtirilsagina, o‘quvchilar mustaqil ishlay olishlari mumkin. 
Bu borada kasbiy ta‘lim o‘qituvchisining usulik, pedagogik va maxsus 
tayyorgarliklari yuqori po‘onaga ko‘tarilishi lozim. Unda kasbiy ta‘lim 
o‘qituvchisi o‘z fanining ilmiy asoslarini mukammal bilish bilan birga, 
mustaqil mehnat ko‘nikmalari va malakalarni egallagan bo‘lishi, ularni 
o‘quvchilarga mohirlik bilan yetkazib bera olishi kerak. SHu munosabat bilan 
aytish zarurki, faqat o‘z sohasida yaxshi malaka orttirgan va ishining ustasi 
bo‘lgan kishigina o‘quvchilarga o‘z ishini egallashda yordam bera oladi.