3 - Ilova
Mavzuni jonlantiruvchi savollar
Tem’eratura, absolyut tem’eratura nimaq
Gazlarning erkinlik darajalar qaeday aniqlanadiq
Issiqlik si-imi, solishtirma issiqlik si-imi nimaq
Sr va Sv nimaq
Maksvell taqsimoit nimani ifodalaydiq
Erkin yugirish yo’li yo’li nimalarga bog’liqq
|
4 - Ilova
Guruh ishini baholash jadvali (instruktsiya)
Guruh
|
To’liq, aniq va ravshan javob
0)
|
Taqdim etilgan ma’lumotning ravshanligi
(0.5)
|
Har bir guruh a’zosining faolligi
(0.5)
|
Jami ballar yig’indisi
|
Baho
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
Har bir guruh qolgan guruh chiqishlarini baholaydi. (yuqorida ko’rsatilgan jadval orqali) Guruh to’’lagan ball, guruhning har bir a’zosi olgan ball hisoblanadi:0,8-1,0 ballgacha “a’lo” , 0,5-0,7 ballgacha “yaxshi”, 0.2-0,4 ballgacha “qoniqarli”, 0-0,1 “qoniqarsiz”.
(Ma’ruza 2-soat, amaliy mashg’ulot 2- soat)
6.1. Ma’ruzani olib borish texnologiyasi
Talabalar soni 25-60
|
6- mavzu, 2 soat
|
Mashg’ulot shakli
|
Mavzu bo’yicha ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1.Van-der-Vaal’s tenglamasi.
2. eks’erimental izotermiklar.
3. Kritik holat. Fazoviy o’zgarishlar.
4. Moddaning kattiq va suyuq xolat.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi
|
Ideal gaz real orasidagi farq. Van-der-Vaal’s tenglamasi, Van-der-Vaal’s izotermalari hamda o’quv kursi bo’yicha umumiy tasavvurni berish.
|
‘edagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyati natijalari:
|
- real gazdar uchun holat tenglamasi, kritik holat, kritik tem’eratura, kritik bosimga ond tushunchalar beriladi.
-fazoviy o’zgarishlar, ikkilamchi faza, uchlamchi nuqtaga oid tushunchalar beriladi.
|
-real gazdar uchun holat tenglamasi, kritik holat, kritik tem’eratura, kritik bosimga oid tushunchalarga ega bo’ladi.
-fazoviy o’zgarishlar, ikkilamchi faza, uchlamchi nuqtaga oid tushunchalar beriladi. oid tushunchalarga ega bo’ladi.
|
O’qitish usullari
|
Ma’ruza, namoyish, blits - so’rov, klaster , kutish-yo’ldoshi usuli..
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska, mul’timedia, proektor.
|
O’qitish shakllari
|
Frontal, kollektiv ish.
|
O’qitish sharoiti
|
Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash
|
Kuzatish,og’zaki baholash, savol- javob.
|
Ish bosqichlari
|
O’qituvchi faoliyatining mazmuni
|
Tinglovchi faoliyatining mazmuni
|
1-bosqich.
Mavzuga kirish
(10 daqiqa)
|
1.1. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsadi va o’quv faoliyati natijalarini aytadi.
1.2. SHu mavzu bo’yicha ma’ruza matnini tarqatadi, tayanch iboralar va terminlarni izohlaydi, mashg’ulot rejasi bilan tanishtiradi.
1.3. Baholash mezonini aytadi. (29-bet, 1-Ilova)
|
Mavzu nomini yozib oladi
|
2-bosqich.
Asosiy bo’lim
(60 daqiqa)
|
2.1. Savollarga o’ylanib javob berishni so’raydi.
2.2. Mavzuda nima haqida ga’ ketadiq, tayanch iboralar va terminlarni aytishni, ularning ketma-ket nomerini aniqlani so’raydi. (“Kutish yo’ldoshi” 2-Ilova)
2.3. Blits -so’rov o’tkazadi. (3-Ilova) Javoblarni doskaga yozadi, talabalar yordamida ularni klaster ko’rinishida (5-Ilova klasterning o’qituvchi varianti)
2.4. Ish jarayonida javoblarni to’g’rilaydi, aniqlaydi va tuzatadi.
2.5. Tayanch iboralar ketma-ketligini aniqlashni so’raydi. (4-Ilova)
2.5. Slaydlar yordamida mavzuni tushuntiradi. (6-Ilova)
|
Mavzu rejasini yozib oladi. Tinglaydi
|
3 – bosqich.
YAkunlovchi
(10 daqiqa)
|
3.1. Xulosa qiladi. Mavzuning asosiy holatlariga e’tibor berishni so’raydi.
3.2. Talabalar bilimini baholaydi, kim yaxshi va yomon qatnashganini e’lon qiladi.
3.3. Talabalar to’gan tayanch iboralar va terminlar ketma-ketligi strukturasi, haqiqiysiga to’g’ri kelishini tekshiradi.(4-Ilova) Natijalarni izohlaydi.
3.4. Mustaqil o’rganish uchun savollar beradi. (7-Ilova)
|
Savollar beradi
|
1 -Ilova
“Kutish yo’ldoshi”usulini qo’llash qoidasi
Ma’ruza boshlanishidan oldin o’qituvchi berilgan mavzu bo’yicha tayanch termin va tushunchalarni sharhlashni, ma’ruza davomida ular qanday tartibda kelishini aniqlashni talabarga taklif etadi.
“Kutish yo’ldoshi”
(bashorat)
Ma’ruza ohirida o’qituvchi keltirilgan tayanch tushuncha va terminlarga qaytishni, ularning tartibiga e’tibor berib ketma-ketligini aniqlashini taklif etadi
2 -Ilova
Blits-so’rov
Real gaz kandayq
|
Atomlar ta’siri xisobga olinadi.
|
Fazoviy uzgarishlarq
|
Moddaning xolatini uzgarishi.
|
Kritik xolatq
|
Moddaning ikkta xolatda bulishi
|
Kritik xarorat nimaq
|
Fazoviy uzgarishlar xarorati.
|
Ideal gazning tarifiq
|
Atomlar uzaro ta’siri yuk.
|
Bosim tarifiq
|
Kuchni yuzaga nisbati.
|
3 -Ilova
Tayanch iboralar.
Boshlang’ich tayanch iboralar tartibi
|
Tayanch iboralarining ketma-ketligi
|
Gaz xolati, gaz bosimi, molekulyar ogirligi, xarorat, urtancha tezlik.
|
Gaz xolati, urtancha tezlik, molekulyar ogirlik,gaz bosimi.
|
4 -Ilova
Klaster tuzish qoidalari
Hayolingga nima kelsa shuni yoz. Fikrlarning sifatiga e’tibor bermang.
YOzuvning orfografik va boshqa hatolariga e’tibor bermang.
Ajratilgan vaqt tugamaguncha yozishni to’xtatmang.
Agar fikrlar hech kelavermasa to yangi fikrlar kelguncha qog’ozga rasmlar chizing.
Iloji boricha ko’’roq bog’lanishlarni qurishga harakat qiling.
|
5 -Ilova
Ma’ruzaning mazmuni bo’yicha ko’rgazmali slaydlar
6-Mavzu. Real gazlar
Ma’ruza rejasi:
Van – der – Vaal’s tenglamasi.
Eks’erimental izotremalar. Kritik xolat. Fazoviy o’zgarishlar.
Moddaning qattiq va suyuq xolati.
|
1 slayd
|
Real gaz
Gaz molekulalari bir – bir bilan o’zaro tortishish va itarilish kuchlari bilan ta’sirlashadi, bundan tashqari molekulalar xususiy o’lchamga ega.
|
2 slayd
|
Kritik holat
Kritik ‘arametrlar - moddaning kritik xolatini xarakterlaydi. Kritik xolatda modda uchun suyuqlik va bug orasidagi farq yo’qoladi.
|
3 slayd
|
Kristall ‘anjaralar:
1.Ion ‘anjara
2.Atom ‘anjara
3.Molekulyar ‘anjara
4.Metall ‘anjara
|
4 slayd
|
6 -Ilova
Mavzuni jonlantiruvchi savollar
1.Kritik xolat nimaq
2. Kritik tem’eratura nimaq
3. Ikkilamchi fazo nimaq
4. Uchlamchi nuqta nimaq
5. Van-der-Vaal’s tenglamasidagi a va v kattalik nimaq
|
7 -Ilova
Mustaqil o’rganish uchun tavsiya qilinadigan mavzular
|
‘lazma xolati xakida.
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
