Nazariy mehanika

15.2 Amaliy mashg’ulot olib borish texnologiyasi

Talabalar soni 25-30	15-mavzu, 2 soat
Mashg’ulot shakli	Individual to’shiriqlarni bajarishga asoslangan amaliy mashg’ulot
Mashg’ulot rejasi	1.Sig’im va induktiv qarshiliklar. 2. O’zgaruvchan tok zanjiri uchun Om qonuni. Reaktiv qarshiliklarning aktiv qarshiliklardan farqi. 3. Tebranish konturi. Tomson formulasi. 4. elektromagnit to’lqinlar shkalasi
O’quv mashg’ulotining maqsadi	Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirishni ta’minlash
‘edagogik vazifalar:	O’quv faoliyati natijalari:
-o’zgaruvchan tok zanjirida sig’im va induktiv qarshilik, o’zgaruvchan tok uchun Om qonuni, to’la qarshilikka oid tushunchalar beriladi -Tomson formulasi, elektromagnit maydon energiyasi, elektromagnit to’lqin shkalasiga oid tushunchalar beriladi.	-o’zgaruvchan tok zanjirida sig’im va induktiv qarshilik, o’zgaruvchan tok uchun Om qonuni, to’la qarshilikka oid tushunchalarga ega bo’ladi. -Tomson formulasi, elektromagnit maydon energiyasi, elektromagnit to’lqin shkalasiga oid tushunchalarga ega bo’ladi.
O’qitish usullari	To’shiriqlar, suhbat, charx’alak usuli.
O’qitish vositalari	Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska, mul’timedia, proektor.
O’qitish shakllari	Frontal, kollektiv ish.
O’qitish sharoiti	Kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya.
Monitoring va baholash	Kuzatish,og’zaki baholash, savol- javob.

Ish bosqichlari	O’qituvchi faoliyatining mazmuni	Tinglovchi faoliyatining mazmuni
1-bosqich. Mavzuga kirish (10 daqiqa)	1.1. Mavzu nomini, maqsad va vazifalarini aytadi. 1.2. Ma’ruzani olib borish formasi va baholash mezonlarini aytadi. (29-bet 1- Ilova ) 1.3. SHu mavzu bo’yicha qisqa ma’ruza matnini har bir talabaga tarqatadi.	Mavzu nomini yozib oladi. Tinglaydi.
2-bosqich. Asosiy bo’lim (65 daqiqa)	2.1. Talabalarni 3-4 guruhga kartochkalar yordamida ajratadi. 2.2. Har bir guruh liderini o’qituvchi o’zi tanlaydi. 2.3. Guruhga to’shiriqlarni tarqatadi. 2.4. Barcha guruh to’shiriqlarni bajarib bo’lgandan so’ng, guruh to’shiriqlarini bir – biri bilan almashtiradi 3 marta (charx’alak usuli 43-bet 1- Ilova) 2.5. Guruh a’zolari to’shiriqlarni bajarib bo’lgandan so’ng, to’shiriqlar birinchi holatda o’z guruhlariga to’shiriladi. 2.6. Guruhdan o’qituvchi tanlagan talaba prezentatsiyaga tayyorlanishini aytadi.	3-4 guruhga ajraladi. To’shiriq bilan tanishadi, bajaradi. Boshqa guruh to’shiriqlarini ham bajaradi. prezentatsiyani amalga oshiradi.
3 – bosqich. YAkunlovchi (10 daqiqa)	3.1. To’shiriqlar javobini tekshiradi 3.2. Talabalar bilimini baholaydi. 3.3. YAkuniy nazoratga tayyorgarlik ko’rish uchun tavsiyalar beradi.	Savollar beradi. Tinglaydi. YOzadi.

1 -Ilova
To’shiriqlar

1– topshiriq
Sindirish burchagi 60⁰, sindirish ko’rsatkichi 1,5 bo’lgan shisha prizmaga 30⁰ burchak ostida yoruglik tushadi. Prizmadan chiqishda yorulikning sinish burchagi qanday bo’ladi?





2– topshiriq
SHisha prizmaning sindirish burchagi 60⁰. Prizmaning ikkinchi yon sirtidan chiqishda sirt bo’ylab sirpanib ketishi uchun, nurlar prizmaga qanday burchak ostida tushishi kerak? SHishaning sindirish ko’rsatkichi 1,6.



3 – topshiriq
Kvadrat shaklidagi sport maydonchasi markazining ustida 5 m balandlikda lampa osilib turibdi. Maydoncha markazidan qancha masofada yer sirtining yoritilganligi markazdagidan 2 marta kam bo’ladi? Lamaning yorug’lik kuchi xamma yo’nalishlarda bir xil, deb xisoblang.

2 -Ilova

Takrorlash uchun savollar 1.Sig’im qarshilik nimaq 2. Induktiv qarshilik nimaq 3. Reaktiv qarshilikda energiya sarf bo’ladimiq 4. Tebranish konturi qanday elementlardan tashkil to’ganq 5. elektromagnit to’lqin nimaq