Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti tabiiy fanlar fakulteti “kimyo va uni o’qitish metodikasi” kafedrasi

III BOBGA DOIR XULOSA
Zamonaviy sharoitlar ta'lim jarayonini insonparvarlashtirish, bolaning shaxsiyatiga murojaat qilish, uning eng yaxshi fazilatlarini rivojlantirish, ko'p qirrali va har tomonlama shaxsni shakllantirish bilan tavsiflanadi. Ushbu vazifani amalga oshirish ob'ektiv ravishda bolalarni o'qitish va tarbiyalashga, butun ta'lim jarayonini tashkil etishga sifat jihatidan yangi yondashuvni talab qiladi. Shu munosabat bilan ta'limning o'yin shakllari, xususan, didaktik o'yinlar alohida ahamiyatga ega. Didaktik o'yin yaxlit pedagogik jarayonning bir qismi bo'lib, o'qitish va tarbiyaning boshqa shakllari bilan birlashtirilgan va o'zaro bog'liqdir. Shu asosda nazariy tadqiq olib borildi va nazariy muammolar hal qilindi. Menimcha, kimyo fani fani fani fani fani propedevtik kurslarini o’tkazish jarayonida didaktik o’yin imkoniyatlaridan keng foydalanish mumkin. Ushbu kurslar davomida o'yin kimyo faniga qiziqishni rivojlantirishi va o'rganilayotgan materialning ular uchun qulayroq bo'lishi uchun bolalarga uning dastlabki tushunchalarini o'zlashtirishga yordam beradi.

UMUMIY XULOSALAR
Pedagogik jarayonning eskirib qolgan texnologiyasini yangisiga almashtirish, darsga esa yangicha usullarning loyihasini tadbiq etish asosiy vazifalardan biriga aylanmoqda. Endilikda o’qitish jarayonida o’quvchilarni zeriktirib qo’ymaydigan, fikrlashga, mustaqil ishlashga yo’naltiradigan har xil metodlar va o’qitish vositalaridan samarali foydalanish muhim ahamiyat kasb etmoqda. Shunday o’qitish vositalaridan biri kompyuter vositalaridan foydalangan xolda tayyorlanadigan multimedia va animatsiyalardir. Ta’lim jarayoniga axborot - kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish masalasi eng dolzarb masala bo’lib qolmoqda. Xar bir fan o’qituvchisidan ushbu texnika va texnologiyalardan boxabar bo’lish, ulardan ta’lim jarayonida unumli va maqsadli foydalana olish ko’nikma va malakalarga ega bo’lish talab etiladi . Anorganik kimyoni chuqur o’zlashtirilishi bo’lajak kimyoni o’qitish metodikasi o’qituvchisining mutaxassislik bo’yicha tayyorgarligini belgilaydi. Chunki anorganik kimyo akademik litsey, texnikumlar va o’rta umumta’lim maktablari kimyo kursining asosiy qismini tashkil qiladi.
Kimyo kurslarida asosan laboratoriya mashg’ulotlarini bajarish bo’yicha uslubiy qo’llanmalarda faqatgina matn ko’rinishida tajriba bajarish ketma ketliklari keltirilgan. Turli xil animatsiyalardan Talabalar tajriba bajarishdan oldin ushbu tajribalarni bajarilish ketma-ketligiga mos ravishda tayyorlangan animatsiyalarni ko’rish orqali jarayon haqida yanada mukammal tasavvurga ega bo’ladi. Bundan tashqari ba’zi zaharli moddalar va reaktiv hamda jihozlar yetishmovchiligida bilan o’tkaziladigan tajribalarni ham animatsiyalar orqali namoyish etilishi o’quvchi va talabalarda jarayonning kimyoviy mexanizmlarini yanada o’zlashtirishlariga imkon yaratadi.