Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti tabiiy fanlar fakulteti kimyo va uni o’qitish metodikasi kafedrasi
I BOB. 1.1.Mustaqil ishlash metodlari mavzusining nazariy asoslari......8
MUSTAQIL ISHLASH METODLARI LABORATORIYA VA AMALIY MASHG`ULOT METODI
- Bu sahifa navigatsiya:
- 2.1. Mavzuni o’qitishda laboratoriya va amaliy mashg’ulot metodlaridan foydalanish............................15
- III BOB. TAJRIBA SINOV VA NATIJALAR TAHLILI 3.1. Laboratoriya va amaliy mashg’ulot metodlari uchun guruhlarni tanlash va savol-javob o’tkazish.......................26
- UMUMIY XUOLOSALAR..................…….32 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROʻYXATI…………….…………. 33
| I BOB.
1.1.Mustaqil ishlash metodlari mavzusining nazariy asoslari......8 1.2. Laboratoriya va amaliy mashg’ulotlarda AKTdan foydalanish..…12 Birinchi bobga oid xulosalar.....................14 II BOB. METODIK QISM 2.1. Mavzuni o’qitishda laboratoriya va amaliy mashg’ulot metodlaridan foydalanish............................15 2.2. Laboratoriya va amaliy mashg’ulotlar orqali o’qitishda berilgan. metodik tavsiyalar....................…....25 Ikkinchi bobga oid xulosalar.......................26 III BOB. TAJRIBA SINOV VA NATIJALAR TAHLILI 3.1. Laboratoriya va amaliy mashg’ulot metodlari uchun guruhlarni tanlash va savol-javob o’tkazish.......................26 3.2. Guruhlarda o’tkazilgan savol-javob natijalarini tahlil qilish , o’zlashtirish ko’rsatkichini baholash................…29 Uchinchi bobga oid xulosalar..................31 UMUMIY XUOLOSALAR..................…….32 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR ROʻYXATI…………….…………. 33 |
|
|
KIRISH
Kurs ishining dolzarbligi.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 12-avgustdagi PQ-4805-son qaroriga asosan mamlakatimizda kimyo va biologiya fanlarini rivojlantirish , ushbu yo’nalishlarda ta’lim sifati va ilm-fan natijadorligini oshirish Ilm , ma’rifat va raqamli iqtisodiyot yili Davlat dasturining ustuvor vazifalari qatorida belgilandi.
Shu bilan birga , umumta’lim maktabllaridagi kimyo va biologiya fanlarini o’qitish sifati bugungi davr talablariga javob bermasligini , o’qitish metodologiyasi va laboratoriyalar ma’nan eskirganligini , o’qituvchining mehnati munosib rag’batlantirish mexanizmlarini joriy qilinmaganligini alohidaqayd etish zarur.
Shuningdek , o’rta maxsus , professional , oliy ta’lim , ilmiy-tadqiqot mussasalari hamda sohadagi ishlab chiqarish korxonalari o’rtasida kadrlar tayyorlash va ilm-fan natijalaridan foydalanish borasida uzviy bog’liqlik, samarali muloqot va hamkorlik yo’lga qo’yilmagan.
Kimyo va biologiya fanlari bo’yicha ta’lim sifatini tubdab oshirish, umumta’lim maktablarida ushbu fanlarni o’qitishning mutlaqo yangi tizimini joriy etish, ta’lim mussasalarini zamonaviy laboratoriyalar , darsliklar va boshqa o’quv jihozlari bilan ta’minlash , ushbu yo’nalishlarga malakali o’qituvchi-murabiyylarni jalb etish , kadrlar tayyorlash va ilm-fan natijalaridan foydalanishda ta’lim, ilm-fan va ishlab chiqarish sohalari o’rtasida o’zaro yaqin muloqot va hamkorlikni yo’lga qo’yish , ishlab chiqarish tarmoqlari uchun o’rta bo’g’in kadrlar tayyorlash tizimini samarali yo’lga qo’yish yuzasidan kimyo va biologiya yo’nalishlariga tegishli mutaxassislik bo’yicha o’rta bo’g’in kadrlarini tayyorlaydigan 47ta profession ta’lim mussasalariga ishlab chiqarish korxonalarini biriktirish,oliy ta’lim 3muassasalarida kmyo va biologiya yo’nalishlarida samarali o’quv jarayonini tashkiletish , fanlarni rivojlantirish uchun ularning kafedralariga 11ta Fanlar akademiyasi ilmiy tadqiqot insitutlarini biriktirish. Shuningdek tashkil etiladigan ixtusoslashtirilgan maktablarga oliy ta’lim muassasalarining kafedralari ilmiy-tadqiqot muassasalari va ishlab chiqarish tarmoqlarini biriktirish orqali o’sib kelayotgan yosh avlodga ham amaliy ham nazariy jihatdan bilim va ko’nikmalarni berish ularni yetuk kadrlar bo’lib yetishib chiqishini ta’minlash qarorda ustuvor vazifa sifatida belgilab qo’yilgan
Download 1.19 Mb.
Do'stlaringiz bilan baham:
