Nutq nuqsoniga EGA bolalar bilan logoritmik vositasilardagi mashqlar Reja

Qo‘l panjalari uchun mashqlar
Qo‘llar oldinga cho‘zilgan, bu holat 3–5 soniya davomida belgilanadi, so‘ngra qo‘l panjalari yuqorida qayiladi, kaftlar oldinga va yuqoriga haragan («Yelektr yondi»), qo‘l panjalari pastga tushiriladi («Yelektr o‘chdi»). So‘ngra qo‘l panjalari tashhariga (ichkariga) aylanma harakatlar sodir qiladi («Rang-barang chiroqlar yoqildi, rang-barang chiroqlar yonib turibdi»).
Qo‘l, oyoq, gavdaning umumiy harakatlarini rivojlantirish uchun nutqsiz didaktik o‘yinlar o‘tkaziladi: oldin asta-sekin musiqa ostida, so‘ngra ancha tezlashgan tempda uzukning kattaligiga rioya qilib uzuk bo‘yicha piramidachani yiqish-yoyish; matreshka, bochkachalarni yoyish-yiqish; qurilish ashyolari bilan o‘yinlar va boshqalar.
Diqqat-e’tiborli o‘yinlar ( 2 yoshdan boshlab) “Xushmuomala so‘zlar”
Bolani tizzalar orasiga qo‘yib unga meqr bilan harash, boshini silab unga diqqat bilan eshitishini tayinlab: “Men Kolyajonga harab, yaxshi narsalarni gapirib beraman. haranglar, Kolyajonning ko‘zlari yonib turadi. haranglar, bizning Kolyajon meqrli, xushmuomala. Bizning Kolyajon qanday kuchli va chaqqon. Menning jonim qanday yaxshi ashula aytadi: “lya-lya-lya”. Pedagog bolani u bilan “lya-lya-lya” deb ashula aytishga va harsak chalishga undaydi”.
“Aqlli boshcha”
Bolaga bir nechta harakatlarni tasvirlovchi suratlarni ko‘rsatiladi: «qushcha cho‘qiyapti», “qushcha qanotlarini silkityapti” va boshqalar. So‘ngra pedagog harakatlar nomini aytadi, bola esa uni pedagogning yordamida ko‘rsatadi. har safar bola to‘g‘ri topganida uni boshini silab “Aqqliginam, mana bu aqlli boshcha” deyishi kerak.
“Chaqqon kichkintoy”
Pedagog kaftlarini cho‘zadi va unga kimdir harsak urishini so‘raydi. Bola harsak uraman deb harakat qilganida pedagog qo‘llarini orqasiga oladi va o‘zi to‘g‘risida bolaga: “Ana aftidan qanday chaqqon!” deydi. So‘ngra bola kaftlarini cho‘zadi va ularni orqasiga yashiradi, pedagog esa: “Ana aftidan qanday chaqqon!” deb “xato qiladi”. Keyin rollar almashadi: pedagog bolaga haratib kaftlarini cho‘zadi va ularni yashirishga “ulgurmaydi”. Pedagog bolani chaqqonligi uchun maqtaydi.

“Kuchli kichkintoy”

Bolalar galma-galdan pedagogning qo‘shilgan panjalari orasini ochishga harakat qiladilar, lekin qila olmaydilar. Pedagog: “Men juda kuchliman” deydi. Bola o‘zining qo‘l panjalarini qo‘shib oladi, pedagog esa ularni orasini ocha olmaydi. Pedagog: “Sen juda kuchlisan” deydi. Bola pedagogning qo‘llarini orasini ochadi va u bolani kuchli bo‘lgani uchun maqtaydi.