Nutq o`stirish nazariyasi va metodikasi fanining asosiy nazariy matni

Bolalarning nutqini o’stirish fanining asosiy nazariy matni 
mazmunliligini 
ko'rsatuvchi 
"o'z 
so'zlaringiz" 
degani 
juda 
muhim);
- 
qo'llanilgan 
jumlanlarning 
mohiyati 
va 
ularning 
tuzilishining 
to'g'riligi;
- So'zlarni tanlash, so'z birikmalarini tuzish yoki hikoyaning o'ziga xosligi bilan bog'liq uzoq 
muddatli pauzalar yo'qligi. 
8. Mustaqil nutq rejasiga o'tish, agar u muntazam ravishda amalga oshirilgan bo'lsa, avvalgi ish 
bilan yaxshi tayyorlangan bo'lishi kerak. Ko'pincha bu bolalarning shaxsiy tajribasidan 
hikoyalar. 
Shaxsiy tajribaga asoslangan hikoya bolani to'g'ri so'zlarni mustaqil tanlash, jumlalarni to'g'ri 
tuzish, shuningdek, voqealar ketma-ketligini aniqlash va xotirada saqlab turishni talab qiladi. 
Shuning uchun bolalarning mustaqil o'lchamlari bo'yicha birinchi kichik o'lchamlari vizual 
holat bilan bog'liq bo'lishi kerak. Bu hikoyani yozish uchun zarur bo'lgan bolaning so'zlarini 
qayta tiklaydi va uni to'ldiradi, unga tegishli ichki kayfiyatni yaratadi va so'nggi paytlarda 
boshdan kechirgan voqealarni tasvirlab berishga yordam beradi. 
Bunday hikoyalar uchun namuna mavzular quyidagilar: 
Bolalar 
bog'chasida 
o'tkaziladigan 
kunning 
hikoyasi;
zoo 
(teatr, 
sirk, 
va 
hokazo) 
ziyoratidan 
taassurotlar 
haqida 
hikoya;
kuzda yoki qish o'rmonida yurish hikoyasi va h.k. 
Natijada yana bir marta eslatib o'tmoqchimanki, bolaning nutqining "sotib olishi" - ovozli 
talaffuzning to'g'riligi, so'zlar boyligi va grammatik qoidalar va uning tasavvur va 
ifodalanganligi - eng aniq ifoda etilganligi haqida izchil so'z borligini eslatib o'tmoqchiman. 
Lekin bolaning so'zlashuvi uchun barcha kerakli xususiyatlarga ega bo'lish uchun, bu qiyin, 
qiziqarli va juda qulay usul bilan doimo birga bo'lish kerak. 
1. Ob'ektlarni (isimlarni) nomlash, ularning ko'rinishi bilan va ko'rinmas mavzuli guruhlar. 
Asosiy mavzuli guruhlar: 
Uy hayvonlari;
- yirtqich hayvonlar;
- mahalliy qushlar;
- yovvoyi qushlar;
- baliq;
- hasharotlar;
- daraxtlar;
- gullar;
- qo'ziqorinlar;
- mevalar;
- sabzavotlar;
- mevalar;
- mebel;
- idishlar;
- asboblar;

---

Bolalarning nutqini o’stirish fanining asosiy nazariy matni 
- kiyim-kechak;
- poyabzal;
- bosh kiyimlar;
- transport;
- o'yinchoqlar;
tabiiy hodisalar;
- Oziq-ovqat maxsulotlari;
- maktab materiallari;
- elektr jihozlari. 
Quyidagi tushunchalarni bilish kerak: fasllar, kunduzlar, haftaning oylari va kunlari. 
Quyidagi o'yin daqiqalaridan foydalanishingiz mumkin: 
"Kuz oylari" 
Kuzda tabiat uyquga ketadi 
Sentyabr oyi oktyabr 
"To'rtinchi ortiqcha" Bolalar qaysi rasmni ortiqcha ekanligini aniqlash va nima uchun 
ekanligini 
tushuntirish 
kerak.
Kunning kunlari. 
2. So'z belgilari tanlash: 
Rangi bo'yicha;
tatib ko'rishga;
harorat;
shakl;
mahsulot ishlab chiqarilgan material;
ushbu mahsulotning aksessuarlari inson yoki hayvonga (ona, otalar, ayiq, quyon va 
boshqalar) 
Odamlar va hayvonlar ham "harakteristik" xususiyatlarida (yomon, qo'rqoq, xayrixoh va 
boshqalar) 
So'z belgilarining yordamida obyektni tasvirlab berishga, zinapoyalarni qilishga imkon beradi. 
Qizil rangda
shirin, bog '. 
Sariq, shirin,
cho'zilgan, shirin. 
Dumaloq, chizilgan,
yashil, shirin. 
"Kimning dumi?" 
O'yin "nima? Qaysi biri? Qaysi biri Nima? 
sariq sariq sariq
nordon
yorqin

---